它给我们带来了天带来了温暧和新一年的希望,它是谁.pptVIP

* * * CMCC * CMCC 引文春天到了，我们的朋友又从南方回来了，它给我们带来了春天？带来了温暧和新一年的希望，它是谁？在这节课上，我们将会了解到它…… 燕　　子 关注生活中平常而神奇的朋友 春天的使者 燕子是众所周知的益鸟，群众世代有保护燕子的习惯。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。“年年此时燕归来”。雨燕是飞翔速度最快的鸟类。 本课重点内容 １、抓住重点词、句、段，运用联想，在头脑中想像课文所描写的情景，体会生机勃勃的春天景色和燕子的活泼可爱。 ２、体会作者在观察的基础上是如何抓住动物的特点进行描写的。 ３、学习观察周围事物及变化，提高对环境变化的感知能力。 燕子介绍 燕子的平均寿命是１１年 ，燕子是雀形目燕科的1属。体长130～180毫米。翅尖长，尾叉形。背羽大都辉蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟。 翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽， 食虫鸟类，脚短小而爪较强。 世界有20种，中国有4种。其中以家燕和金腰燕等比较常见。 家燕前腰栗红色，后胸有不整齐横带，腹部乳白色。 金腰燕体形似家燕,但稍大些。此种燕腰部栗黄,非常明显夺目，下体有细小黑纹，易与家燕相区别。习性亦与家燕相似，但大都栖息于山地村落间。燕是典型的迁徙鸟。繁殖结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群，在第一次寒潮到来前南迁越冬 。 燕子介绍 燕子一般在 4～7月繁殖。家燕在农家屋檐下营巢。巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成，内铺以细软杂 草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶。巢为皿状。 每年繁殖2窝，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窝产卵4～6枚。第二窝少些，为2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鸟出壳，亲鸟共同饲喂。雏鸟约20天出飞，再喂5～6天，就可自己取食。食物均为昆虫。 生字： 俊　拂　聚　沾　晕　倦　谱 　 区别字组词： 俊（　）　拂（　）　沾（　） 峻（　）　沸（　）　粘（　） 晕（　）　倦（　）　 昏（　）　卷（　） 基础知识 好好学习，天天向上！ 基础知识 俊　俏　　　　吹　拂 聚　拢 　　　　沾　水　 小圆晕　 疲　倦　　　　曲　谱 认读词语，理解词意 阅读理解 图文结合，理解第一自然段，了解燕子的特点。 １、指名读第一自然段，燕子的外形有什么特点？ 比较句子，说说哪句写得好，好在哪里。 “一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”。 “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”。理解“俊俏”的意思。 ２、齐读第一自然段。这一自然段主要写什么。 　理解第二自然段，感受光彩夺目的春天景色。 1．仔细看图，说说图上的春天是怎样的，用哪个词来概括春天的特点？ 2．为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，文章中描写春天的景象是什么样的。 4．再读，找出作者写了哪些春天的景物，用“--”划下来。 5．为什么作者不写“才下过几阵雨”，而要写“才下过几阵蒙蒙的细雨”？ 6．自由朗读句子，比较句子： （1）“风吹拂着柳丝”与“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”。 理解“吹拂”的意思。 （2）“草、叶、花聚拢来，形成了春天”。 “青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天”。 ７. 理解“像赶集似的聚拢来”的意思 ，有感情朗读这句话。 8．你是怎样理解最后一句的？ 9．自由朗读这一自然段，并试着背诵。 阅读理解 理解三、四自然段，体会燕子的特点。 1、自由朗读，思考，这两自然段主要写什么？ 观察飞行的燕子，听读第三自然段，看看作者是怎样描写在空中飞行的燕子的。 2、抓住重点词、句深入理解。（“斜着身子”，是说飞行的姿势优美；“掠过”是说飞行的速度快；“唧唧地叫着”表现飞行时愉快地心情。“有的……有的……”，写出众多燕子在阳光中，在湖面上飞来飞去，说明燕子怎样“为春光增添了许多生机”。） 3、理解“横掠”、“沾”、“荡漾”的意思，体会这些词语的好处。 ４、练习：第三自然段通过写燕子飞行的（ 　　　　）、（　　　）、（　　　），表现了燕子（　　　）。 ５、有感情的朗读这一自然段 ６、 观察停落在电线上的燕子，听读第四自然段，看看作者是怎样描写停落在电线上的燕子，你认为哪些词语写得好，为什么。 “五线谱”、“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？ ７、这一自然段主要用了什么写作方法？这样写有什么好处？ ８、感情朗读二、三自然段，练习背诵。 阅读理解 １、朗读课文 ，背诵课文； ２、抄写生字词； ３、听写词语。 作业 * * * CMCC * CMCC