课件：列方程解应用题复习.ppt

例4： 在抗击“非典”的过程中，某厂甲、乙两名工人按上级指示同时做一批等数量的防护服，开始时，乙比甲每天少做3件，到甲乙两人都剩下90件时，乙比甲多做了1天，这时甲的工作效率不变，乙的比原来每天多做了6件，这样甲乙两人刚好用相同的时间完成了任务，求甲乙两人原来每天各做多少件防护服？ 例4： 在抗击“非典”的过程中，某厂甲、乙两名工人按上级指示同时做一批等数量的防护服，开始时，乙比甲每天少做3件，到甲乙两人都剩下90件时，乙比甲多做了1天，这时甲的工作效率不变，乙的比原来每天多做了6件，这样甲乙两人刚好用相同的时间完成了任务，求甲乙两人原来每天各做多少件防护服？ 例4： 在抗击“非典”的过程中，某厂甲、乙两名工人按上级指示同时做一批等数量的防护服，开始时，乙比甲每天少做3件，到甲乙两人都剩下90件时，乙比甲多做了1天，这时甲的工作效率不变，乙的比原来每天多做了6件，这样甲乙两人刚好用相同的时间完成了任务，求甲乙两人原来每天各做多少件防护服？ 例4： 在抗击“非典”的过程中，某厂甲、乙两名工人按上级指示同时做一批等数量的防护服，开始时，乙比甲每天少做3件，到甲乙两人都剩下90件时，乙比甲多做了1天，这时甲的工作效率不变，乙的比原来每天多做了6件，这样甲乙两人刚好用相同的时间完成了任务，求甲乙两人原来每天各做多少件防护服？ 例4： 在抗击“非典”的过程中，某厂甲、乙两名工人按上级指示同时做一批等数量的防护服，开始时，乙比甲每天少做3件，到甲乙两人都剩下90件时，乙比甲多做了1天，这时甲的工作效率不变，乙的比原来每天多做了6件，这样甲乙两人刚好用相同的时间完成了任务，求甲乙两人原来每天各做多少件防护服？ 3、运用列表法 例5： 学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人,现调20人去支援,使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍,应调往甲、乙两处各多少人? 设应调往甲处x人，题目中所涉及的有关数量及其关系可用下表表示： 甲处 乙处 原有人数 增加人数 增加后的人数 23 17 x 20-x 23+x 17+20-x 23+x=2(17+20-x) 例6：某通讯器材商场，计划用60000元从厂家购进若干部新型手机，以满足市场需求。已知该厂家生产三种不同型号的手机，出厂价分别为:甲种型号手机每部1800元，乙种型号手机每部600元，丙种型号手机每部1200元。若商场同时购进其中两种不同型号的手机共40部，并将60000元恰好用完，请你帮助商场计算一下如何购买？ 解：设购买甲种型号手机x部,乙种手机y部,丙种手机z部 甲型 乙型 丙型 总数 购买量 单价 各型购买金额 1800x 600y 1200z 购买总金额 60000 x y z 40 1800 600 1200 列表法解应用题思路： 已知条件表格化， 实际问题方程化， 计算结果合理化。 4、运用图示法 例7：甲、乙两人从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经3小时两人相遇，已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后再经1小时乙到达A地，问甲、乙行驶的速度分别是多少？ 1、以图示意： 相遇时甲的路程 相遇时乙的路程 A B 甲经过3小时 乙经过1小时 乙经过3小时 2、相遇时甲行驶的路程+90=相遇时乙行驶的路程 相遇后乙行驶的路程=相遇时甲行驶的路程 请谈一谈本节课学习的感受或困惑 列方程解应用题复习 执教者： 宜川附校 茅 伟 浩 执教班： 兴陇中学 九（3）班 背景分析 求解数学应用问题，是有一定规律可循的。 解数学应用题的一般思路与方法 1、利用基本公式 利用基本公式寻找量与量之间的相等关系，是解决这类问题的一种基本方法。因为公式本身就是一个等量关系，在遇到诸如行程问题、工程问题、增长率问题、商品销售问题、存款问题、几何问题等时，应首先考虑利用基本公式解决问题的可能性。 常见类型的应用题的基本数量关系 行程问题: 1、基本数量关系：速度× 时间＝路程 2、相遇问题：速度和× 时间＝相遇路程 3、追及问题：速度差× 时间＝追及路程 4、顺逆流问题：顺速＝静速﹢ 水速 逆速＝静速 - 水速 工程问题: 工作效率× 工作时间 ＝工作总量 增长率问题： 初值×（1+增长率）增长次数＝终值 握手问题 握手人数×（握手人数-1）× =握手次数 　例1: 某商品的标价是1100元，打八折(按标价的80%)出售，仍可获利10%，则此商品的进价是多少元? 分析：根据“利润＝销售价-