教案《法律保护我们的人格尊严》.docVIP

第八课伴我们一生的权利 第二项目《法律保护我们的人格尊严》 教学目标： 1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。 2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。 3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。 教学内容分析： 第8课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第二个项目“法律保护我们的人格尊严”，主要帮助学生了解人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。了解人格尊严的含义与内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容。知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，知道法律对未成年人人格尊严的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的人格尊严，不得侵犯和危害别人的人格尊严。增强青少年的维权意识，依法保护自己的人格尊严、隐私权；同时也要养成守法、护法习惯，尊重他人的人格尊严和隐私。 教学设计思路： 现实生活中，由于未成年人对人格尊严内容的认知较差，对是否侵犯他人或自己的人格尊不能明确判断。因此在教学中非常有必要让学生了解人格尊严的相关知识：知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，了解侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁。并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。 在进行教学设计时应结合现实生活，特别是学生身边的事例，通过学生的自主探究、合作学习，教师帮助创设情境，引导学生得出结论。 教学方法与策略： 自主学习法、课下调查法、典型案例探究法 教学准备： 学生准备：搜集有关资料说明人格尊严的含义、内容；结合日常生活中的所见所闻，搜集侵犯公民人格尊严、隐私权的事例。 教师准备：搜集有关保护公民人格尊严的法律规定和侵犯公民人格尊严的典型事例。 教学过程： 环节一：情景导入，明确目标 1、多媒体出示教材P101图片，引导学生讨论思考：自己身边有以上类似的现象吗？你怎样看待以上行为？ 学生讨论交流，教师引导出侮辱人即可。 教师：公民的人格尊严既需要自己保护，还需要大家自觉的维护，更需要法律的保护，这就是我们这节课要学习的内容。 2、多媒体出示学习目标： 1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。 2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。 3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。 （环节设置目的是通过学生对身边案例的思考导入本课，并且了解本节课的学习目标，在学习过程中做到有的放矢。） 环节二：自主学习、合作探究 (一)我们的人格尊严不容侵犯 1、多媒体出示自学思考提纲 （1）人格尊严包括哪些内容？ （2）我们应怎样维护自己的人格尊严？ 2、学生：在阅读教材的基础上思考、回答。 3、教师归纳点拨：（多媒体出示） （1）人格尊严的内容：包括姓名权、肖象权、名誉权、荣誉权、隐私权等 (2) 青少年一定要做到：①自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。③每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。 4、在现实生活中，你所听到、见到的损害公民人格尊严的事例有哪些？ 教师：刚才同学们列举了一些侵犯公民人格尊严的事例，引导同学们认真思考这些案例中反映的事例侵犯了公民的什么权利？ （活动设置目的是通过学生的自主学习探究出有关人格尊严的知识点，然后让学生自己列举学校生活中的实例来进一步巩固知识点理解。重点培养学生自主学习能力。） （二）法律保护我们的个人隐私 1、多媒体出示自学思考提纲： （1）什么是隐私权？隐私包括哪些方面的内容？ （2）未成年人有隐私吗？生活中有哪些侵犯未成年人隐私的现象？ （3）青少年应怎样保护自己的隐私权？ 2、学生阅读思考回答 3、教师归纳点拨： ①隐私权就是公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。 私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； 个人私事：如私生活、社会交往、生活习性； 私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。 ②在我国，未成年人同样享有隐私权，未成年人的隐私权同样要受到人们的尊重，受到法律的保护。 = 3 \* GB3 ③保护隐私权要做到： （1）要管理好含有自己隐私的物品；（2）发现有披露自己的个人隐私，要依法制止； （3）尊重他人的隐私权。 （活动