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期中考试质量分析总结 　　期中考试质量分析总结篇一　　4月15日至17日我校组织了期中考试，高二年级参加考试的人数共有671，其中文科418人，理科253人。从试题内容上看，各学科侧重于对基础知识的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次成功的考试。　　一、成绩分析　　1、20xx—20xx学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。　　2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。 理科最高分618分，600分以上3人，570分以上13人。　　3、艺术体育特长生成绩统计　　4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计　　二、存在的问题　　教师在教学中存在的问题　　1、备课不充分，课堂效率低。　　2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。　　3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。每周强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。　　4、不重视教学反思。　　5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保　　6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。　　学生在学习中存在的问题　　1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。　　2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。　　3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。　　4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。　　5、部分优生成绩不稳定，偏科严重，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。　　三、教学建议　　1、抓管理，保稳定，树形象。　　2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。　　3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。　　4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。　　5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境，树立责任意识，危机意识。　　教学质量 = 有效时间 + 教学内容 + 教师付出 + 学生配合。在这个函数表达式中，有效时间和教学内容是常数，教师付出和学生配合是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，成绩就是报告单、化验单，老师便是医生。因此，各位老师要根据考试成绩统计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。　　期中考试质量分析总结篇二　　考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。　　1.成绩分析　　28班 29班 30班 31班 ,年级平均分:，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。　　2.存在问题：　　(1)课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。　　(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。　　(3)对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。　　3.具体措施　　(1)精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。　　(2)优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。　　(3)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。　　高二29班期中考试总结　　本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：　　虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：　　(1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。　　(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。　　(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。　　(4)学习习惯有待加强。上课时有