电能与机械能的互转化.pptVIP

王越亚 原因分析： 电能与机械能的相互转化，这部分知识在初中科学中出现的比较多，在《电动机》的教学中电动机的原理就是通电线圈再次尝中受力转动，实现了电能转化为机械能，在《磁生电》的教学中发电机就是利用电磁感应原理制造的，实现了机械能转化为电能，而且通过对电动机和发电机的结构和原理分析，可以发现，两者的结构相同，只是动力的来源不同，机械能和电能是可以相互转化的，《简单机械》的教学中提出了机械效率不能达到100%，《能量的转化与守恒》当中也指出单就日常生活中的某一具体事件来讲能量的守恒实例是不存在的。学生对于电能转化为机械能容易理解，但是对于电动机可以作发电机用学生理解起来比较困难。并且对于在能量的转化过程中效率不能达到100%，在这过程中有能量的损耗，缺乏直观的认识和理解。 教学目标 1、感受电能与机械能、电能与光能、机械能与光能的相互转化 2、体验电动机可以作为发电机使用，产生的电能使小灯泡发光 3、通过两个小灯泡亮度的对比知道在能量的转化中效率不能达到100%，在转化过程中有能量的损耗，转化为其他形式的能。 教学方法和策略 采用两组对比的方法，两个电动机的对比，一个是由电能转化为机械能使电动机转动，另一个通过塑料管将两个电动机连接起来相当于齿轮带动另一个电动机转动，电动机与小灯泡连接使小灯泡发光，体会机械能转化为电能，同时对这两个电动机进行对比，一个作为电动机在使用，而另一个则是发电机，它的转动能使小灯泡发光。另外并联一条电路，电源直接供电给另一个小灯泡发光，两个发光的小灯泡亮度进行比较，电动机转动发光的小灯泡亮度暗很多，直观地说明在转化的过程中有能量损耗。 过程展示 （1）闭合开关K1，电动机1转动，电能转化为机械能，同时电动机1带动电动机2转动，使灯L1发出较暗的光，感受机械能转化为电能。 分析两个电动机的动力来源，以及灯泡发光的原因，理解电能和机械能可以相互转化，并且体会电动机可以作为发电机使用。 K1 电动机1 L1 （2）闭合开关K2，灯L2发出明亮的光，电能转化为光能。L1 和L2的亮度进行对比，L2亮度明显大于L1 。 分析：L2的亮度明显大于此现象说明，在能量的转化过程中有能量的损耗，效率不能达到100% K2 L2 教学效果及分析 利用这一实验仪器进行教学，利用两组实验器材将两个实验原理组合在一起，利用两组简单的对比使实验现象更明显，实验的原理更明了，结论的得出更准确。