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30 课 诗四首 教案设计 张海伦 PAGE PAGE 2 《归园田居》（其三） 第一课时 教学 目标 知识与技能 有感情地朗读并熟练地背诵这首诗 过程与方法 自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 安全 教育 内容 交通安全 缺席学生 无 重点 品味语言， 难点 体味诗歌的内涵。 关键 背诵诗歌 教具 多媒体课件 教法 自主学习，教师点拨 学法指导 合作交流 师生互动过程 教师设计 学生活动 课前展示：《湖心亭看雪》相关知识。 两名学生主持，各组准备： 创境激趣：陶渊明是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首。最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。我们先来学习他的田园诗代表作《归园田居》（其三）。 学生感受 自主学习，展示汇报： 学生正音、划节奏并自由朗读课文。 思考下列问题?;a．这首诗可分几层意思??b．“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么??c．这首诗流露了作者怎样的感情? ?教师引导并明确：? 全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。 ?b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。?c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。? 3.这首诗流露