6-商中间有0和商末尾有0的除法（一）.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 教科书28-29页例5、6。 教材分析 例5以“猪八戒吃西瓜”的故事为背景，教学“0除以任何不是0的数都得0。”例6以两位学生的家庭用电量为素材，采用表格的方式呈现信息和要求的问题，引出“商中间和末尾有0的除法”。 教学目标 知识与技能 1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2、通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。 过程与方法 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。 情感态度与价值观 能主动思考、积极发表自己的意见。 教学重点 让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。 教学难点 商中间有0的两种情况。 课前准备 电子学案、电子课本。 课时安排 一课时 教 学 过 程（第一课时） 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、新课导入 （以2人小组复述回顾下列内容） 1、把一个数平均分，用什么方法计算？ 2、一个物体也没有，用什么数来表示？ 3、有余数的除法如何进行验算？ 生互说后两人小组展示。 二、设问导读 师出示电子课本28页的四幅图，让生讲一讲《猪八戒偷吃西瓜》的故事。 阅读课本第28页，回答下面的问题。 （1）4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？