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* 高新区一间堡小学 郭忠福 教学设计方案 教学实施计划 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 1.阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。 2.要珍视学生独特感受、体验和理解。 依据的理论 1、歌曲导入，创设情境。 2、整体感知 3、自读感悟 4、精读体会 5、巩固深化 6、拓展延伸 7、布置作业 教学设计思路 教学难点是：能够具体地了解海底景色的奇异。 教学难点及解决措施 教学重点是：了解海底景色的奇异。 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 过程与方法：1、通过多媒体辅助手段，使学生更深刻地感受到海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2、采用自主、探究、合作的方法学习课文内容。 知识与技能：1、理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 课程标准： 1、有感情的朗读课文。2、了解几种常见的说明方法。 教学目标 农村的孩子没有见过大海，对海的了解不多，所以对此类文章很感兴趣。 学习者分析 这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。 学习内容分析 2课时 计划学时 小学语文三年级上册 第六单元 第四课《海底世界》 章节名称 授导型教学设计《海底世界》 学科 小学语文授课年级 三年级 学校长春 高新一间堡小学 郭忠福 提高写作能力