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顺学而导说评价 为了及时得到教学反馈信息，全面掌握学生学习情况，改进教学，我把测试内容确定为 1、? 测试请示与工具：课堂提问、学生朗读情况等。 2、? 评价测试内容：学生交流情况，畅想和平发言，语言表达能力等。 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 1、再读课文，找出“世界并不太平”的语句，反馈交流 2、学生观看战争组图 3、提问：当大量的事实展现在我们的面前，你作何感想？ 四、以读悟情，体会“世界并不太平” 无 情 的 战 火 失去家园的小女孩 在刚刚结束的伊拉克战争中美军约死 亡132人,英军共有31人死亡,伊拉克平民 约有1252人死亡。 1、再读课文，找出“世界并不太平”的语句，反馈交流 2、学生观看战争组图 3、提问：当大量的事实展现在我们的面前，你作何感想？ 四、以读悟情，体会“世界并不太平” 一、创设情境，质疑激趣 二、初读课文，整体感悟 三、精读课文，体会“痛失父亲”品味情感 1、体会“失父”的可惜 2、体会“失父”的悲苦 四、以读悟情，体会“世界并不太平” 五、呼唤和平，升华感情 体现课标说流程 1、师生共同朗读正文最后一段 2、提问：这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？ 3、回归主题，真情呐喊 五、呼唤和平，升华感情 　　敬