让爱一路伴随(师德论文).docVIP

PAGE PAGE 3 让爱一路伴随 石楼二中　　陈静芳 古者韩愈曾说：师者，传道授业解惑也。今者有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”的确，我们是孩子们美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者，是扬起理想风帆的导航者。 今天，在这里我要用凝重的情感唱出我心中最美的赞歌——我爱我的教师职业，我衷情于党的教育事业！ 记得上中学的时候，我曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，当学到“学高为师，身正为范”这一句话时，我明确了自己理想，那就是老师这一个职业，因为她的才学与智慧，人格和魅力深深地吸引了我。 可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我倍感到“累”，我曾经苦恼过、迷茫过和埋怨过，但我周围同事们的工作精神却影响了我，震撼了我，并深深地感化了我。 我看见他们像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，在二中这一块土地上深情地耕作、无私地奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一路走来，我不曾忘记，梁灼坤主任的埋头苦干，以校为家；梁锦添主任的意气风发，锐意进取，陈耀辉老师、左伟革老师不计较个人的得失，忘我工作，诲人不倦；还有一路上黄永全老师和黄自创老师给我无私的教导和帮助……他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来谱写这一首“爱的奉献”。他们是我们二中的脊梁，他们的精神代表着执着奋进的二中精神。也正是这些人这些事，使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去爱护和教育我的学生。 如今，我聆听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走过了十二个春秋，在无数个夜里，我多次地问自己：这一路上，你喜欢当老师吗？ 在这里我可以肯定告诉我自己，我喜欢！因为我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑喊我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之光。 当在一个春天，我从一个对我“防范甚严”的学生脸上读到笑靥，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知的信息；当在一个清晨，我听到一个学生说“我错了”；当在一个黄昏，我听到一个学生说“我会努力，我会加油！”。　 记得在一个芳香扑鼻的九月，我收到了一个久违的学生的来信，我记得有这样的话语“老师，在这个收获的季节，谢谢您，因为有您，才会今天的我。您是我永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须；即使浩瀚大海也会铭记那小小源泉……。”　　　　　　　　　　　　 我的思绪不由地飞到了八年前，我当了A君的班主任，他是一个在班中调皮捣蛋的学生，时常打骂同学，经常迟到，作业喜欢就交，不喜欢就不交，每个月都是大事若不犯，小事必犯，每个月的文明流动红旗总是因他，而与我们班擦肩而过。对他，我又气又恨又无奈，一次从一个学生那里知道他生活一个单亲家庭，父亲有了外遇而抛弃了他们母子，母亲靠在市场帮别人打几份散工来维持生计，白天早早起床，晚上很晚才回家，年少的他就要自理生活的三餐，生活得很艰苦。这让我倍感辛酸，对他增添了一份同情与怜悯。我决心要让爱来重新温暖这一颗破碎的心。 在与他进一步的了解以后，我发现他很醒目，感兴趣的事情一经老师点拨很快就能明白，但我也发现他很自卑，很敏感，很容易就产生挫败感，不合群。对此我对他实施了一些做法： ? 1.借有利时机表扬、赏识，提升他的自尊心、自信心。在讲课中，他会提出一些与讲课内容有关的问题，有时提出的问题是突发奇想，我会随即引导他，有问题要先举手经老师同意后再提，虽然我已经在讲课时养成了讲课与处理学生问题互不干扰的习惯，尽量不要打断老师正常的教学进程，把解答问题与讲课结合起来，并表扬他，甚至将功补过。在这方面，他也挺识时务，聪明，这样“功过”相抵，也合算，他就想方设法找立功的机会。他是一个住宿生，经常晚修以后，我让他到办公室，有时谈谈心，有时辅导他的功课，慢慢地，通过他不断的努力，同学们都认可他，我也适时表扬了他，我发现他开始有了自信，与同学的关系也日趋和睦。 2.找准机会教育他，改掉坏习气，向好的方面发展。他在我上课时，知道遵守课堂纪律，懂得规矩了，尽管偶尔也会出现反复，毕竟有很大进步，但是在这之外，依然我行我素。有一次，学生反映他用凳子腿儿打其他学生，嘴里还用难听的话骂。我马上把他找来问打架的原因，他说：“我看他不顺眼，就要打他。”我欲说还休，但心生一计，言教不如身教。正好学校要班主任找一些学生到沙湾镇的劳教所去参观，我报了他的名字。参观回来以后，我和他进行单独的谈话，我让他谈谈感受，因势利导其严重后果，他向我做了保证要一心向学，将来做一