专业认证自评报告-持续改进部分(采矿工程).docVIP

全国工程教育专业认证自评报告 辽宁工程技术大学 采矿工程 PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 3 目录 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc440033653" 4 持续改进 PAGEREF _Toc440033653 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc440033654" 4.1 教学过程质量监控机制 PAGEREF _Toc440033654 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc440033655" 4.1.1 教学过程质量监控机制的建立 PAGEREF _Toc440033655 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc440033656" 4.1.2 主要教学环节的质量要求 PAGEREF _Toc440033656 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc440033657" 4.1.3 最近一次课程设置的评价过程与结果 PAGEREF _Toc440033657 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc440033658" 4.1.4 最近一次进行教学质量的评价过程与结果 PAGEREF _Toc440033658 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc440033659" 4.2 毕业生跟踪反馈与社会评价机制的建立与运行 PAGEREF _Toc440033659 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc440033660" 4.2.1 毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制 PAGEREF _Toc440033660 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc440033661" 4.2.2 当前正在运行的培养目标达成评价机制 PAGEREF _Toc440033661 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc440033662" 4.3 评价结果用于专业持续改进的情况 PAGEREF _Toc440033662 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc440033663" 4.3.1 确保评价结果被用于专业持续改进的机制 PAGEREF _Toc440033663 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc440033664" 4.3.2 教学质量评价结果和毕业生反馈信息用于专业持续改进的情况 PAGEREF _Toc440033664 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc440033665" 4.3.3 近五年社会评价机制作用 PAGEREF _Toc440033665 \h 19 4 持续改进 （1）专业应建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确的质量要求，通过课程教学和评价方法促进达成培养目标；定期进行课程体系设置和教学质量的评价。 （2）专业应建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培养目标是否达成进行定期评价。 （3）专业应能证明评价的结果被用于专业的持续改进 4.1 教学过程质量监控机制 4.1.1 教学过程质量监控机制的建立 1）教学管理体系与职责 辽宁工程技术大学本科专业教学管理体系由主管教学副校长、学校教学指导委员会、教学督导专家组、教务处、学院教学督导专家组、院长、主管教学副院长等多部门人员参加的教学管理体系，如图4-1-1所示，具体教学管理职责的分配见表4-1-1。 图4-1-1 管理体系架构 表4-1-1 教学管理职责分配 序号 责任人（机构） 主 要 职 责 1 主管教学副校长 负责教学的日常决策。 2 学校教学指导委员 指导全校专业教学工作，审定专业人才培养方案，评定校级教学研究项目，审定各学院教学计划和教学大纲，参与学校的各种教学检查和评价。 3 教务处 安排和组织协调各专业的日常教务管理，制订相应的教学管理制度和质量保证体系，促进教学质量的进一步提高。 4 校教学督导专家 负责了解学校总体教学情况，加强教学信息反馈过程管理。 5 学院院长、教学副院长 负责各类教学任务的组织与实施。 6 学院学术委员会 负责指导专业课堂教学，审查培养方案与教学大纲。 7 学院教学督导专家组 负责对采矿工程专业课堂秩序和教师授课进度、授课质量、教风和学风提出督导意见，向任课教师反馈。 8 教学办公室主任 负责日常教务教学管理、教学检查、教学评价等具体工作。 9 系主任 负责教学工作的具体组织和实施，包括人才培养方案的制定与修订，课程设置和教学大纲的具体制定与修订，教学内容和教学手段的规划。 10 实验室主任 负责制定实验教学计划。 1