数学人教版八年级上册三角形的全等的判定（SAS).pptVIP

12.2 三角形全等的判定 第2课时 三角形的全等的判定（二）（SAS） 南部县保城乡初级中学 唐志明 一、激趣导入 生发自信 1.复习 （1）、边边边公理 （2）、转化思想 证线段位置关系 （垂直、平行）角相等 证三角形全等 找三条对应相等的边 角平分线 求角度数、数量关系 二.探究新知 尺规作图，探究边角边的判定方法 　　问题1　先任意画出一个△ABC，AB=3cm，AC=4cm,∠A=45° ， 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 由前边的作图比较过程，我们可以得出什么结论？ A B C A B C A′ D E 尺规作图，探究边角边的判定方法 现象：两个三角形放在一起 能完全重合． 说明：这两个三角形全等． 　　画法： 1. 画∠MAN= 45° 2. 在射线AM上截取AB= 3cm 3. 在射线AN上截取AC=4cm 4. 连接BC 则△ABC就是所求的三角形 B′ C′ 几何语言： 在△ABC 和△ A′B′ C′中， ∴　△ABC ≌△ A′B′ C′（SAS）． 尺规作图，探究边角边的判定方法 　　归纳概括“SAS”判定方法: 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可 简写成“边角边”或“SAS ”）． AB = A′B′， ∠A =∠A′， AC =A′C′ ，  ⑵边－边－角 角不夹在两边的中间，形成两边一对角 做一做 已知两条线段和一个角，以长的线段为已知角的邻边，短的线段为已知角的对边，画一个三角形 做一做 已知两条线段和一个角，以长的线段为已知角的邻边，短的线段为已知角的对边 ,画一个三角形 步骤：　 1、画一线段AB,使它等于4cm ； 2、画∠ BAM= 45° ； 3、以B为圆心, 3cm长为半径画弧,交AM于点C ； 4、连结CB ． △ABC即为所求． 把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所有的三角形都全等吗？ 3cm 4cm 45° 先任意画出一个△ABC，AB=3cm，AC=4cm,∠A=45° ，把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 由前边的作图比较过程，我们可以得出什么结论？ ? 　两边和其中一边的对角这三个条件无法唯一确定三 角形的形状，所以不能保证两个三角形全等．因此， △ABC 和△DEF 不一定全等． 探索“SSA”能否识别两三角形全等 例题讲解，学会运用 　　　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离， 可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B 的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延 长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A， B的距离．为什么？ A B C D E 1 2 例题讲解，学会运用 AC = DC（已知）， ∠1 =∠2 （对顶角相等）， BC =EC（已知） ， 证明：在△ABC 和△DEC 中， A B C D E 1 2 ∴　△ABC ≌△DEC（SAS）． ∴　AB =DE （全等三角形的对应边相等）． 证明∵在△BAD和△BAC中，BA=BA∠BAD=∠BACAD=AC 则△BAD≌△BAC (SAS).即BD=BC 三.展示提升 赏识自信 如图，B点在A点的正北方向。两车从路段AB的一端A出发，分别向东、向西进行相同的距离，到达C、D两地。此时C，D到B的距离相等吗？为什么？ B A C D 四、拓展延伸 完善自信 　1.　下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理 由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30°