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计算教学解决策略的研究 一实验 王春玲 一、研究课题：“提高计算教学趣味性与实效性” 二研究目标：通过对培养小学生数学计算能力和兴趣的研 究，分析学生产生计算错误的原因，寻求解决问题对策，并 在实践中检验对策的可行性，找到降低学生计算错误率的有 效措施，从而提高学生的计算技能，为学生在后续的数学学 习中更好地发展奠定良好的基础，同时以小课题研究为载 体，搭建一个有利于教师专业发展的教研平台。 研究方式： 1、 文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效 的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。 2、 调查研究法:在实验开始前，对学生计算能力通过问卷进 行前期调查，采用谈话，问卷摸清学生已有的计算基础。在 实验过程中实施过程调查。后期进行效果调查，实地检测等 形式，了解学生现有状况及教师反馈的信息，以便对方案的 实施提供依据并进行动态调整。 3个案研究法：通过对典型错例和课例的分析，找到问题的 实质，研究解决问题的有效策略。 4、 实验研究法:在常态的教学情况下，二年级八个班作为研 究对象进行实验，形成研究成果过后，再大范围地推广。 5、 经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课 题研究报告。 三、研究步署： 第一阶段：准备阶段 建立课题研究小组，确定研究方案，促进课题研究工 作的稳步开展。首先组织教师进行理论学习，翻阅相关文献 资料，主要是研读《小学数学课程标准〉、