语文人教版五年级下册习作--写一个特点鲜明的人.docxVIP

课题 《写一个特点鲜明的人》习作指导 课时 1课时 学情分析 讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 教材分析 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。 习作要求写一个特点鲜明的人，也可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。 设计意图 文本是学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，使学生真正成为学习者。 三维目标 知识与技能：能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 过程与方法： 做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。 情感态度价值观：培养学生理解能力和概括能力。 教学重点：能