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网络教研：让教师成长更快、素质更高、能力更强 浙江省龙游县第二高级中学 陈宣新 324400 内容提要:现在我所在的教研组的教研活动只是在听备课，听课，评课三步曲，没有什么 新的形式，其实大家都有这样一种感觉：这种教研活动的作用不仅形式陈旧而且作用不大， 至少可以这样说它的作用在弱化.网络教研就是指借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与 不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。网络教研的出现可以说 是静悄悄的，远没有新的课改教育理念那样来得轰轰烈烈，但它对教学实践的影响却实很大。 关键词： 网络教研 教学实践 教学评价 新课程背景下，传统教研已不能很好地满足教师特别是青年教师的成长需求。具体表现 出“萝卜炒萝卜低水平重复化“缺乏名师的专业引领J “受教研时空限制等诸多问题，而通 过网络教研可以有效改变教师的学习方式，拓展研修的空间，拉近与名师的距离，分享合作 的愉悦，从而促进教师实现专业成长。从另一个方而说，如果我们把使用传统教研的教师比 喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。当然，在我们羡慕 驾乘者的速度时，也担心他们面临的交通风险，因此对他们的驾驶技术提出了更高的要求。因 此如何开展网络教研，如何使促进教师实现专业成长己成为我们现在教研的当务之急。 一、传统校本教研的现状 教研活动使我从一名新教师成长为一名学校的骨干教师，在我的专