洋流对地理环境影响优质课.pptVIP

1.熟练掌握世界洋流的分布、洋流对地理环境的影响，提高读图、绘图的能力； 2.自主学习，合作探究，学会运用地图归纳世界洋流分布规律； 3.激情投入，树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识。 1 什么是洋流？按性质分为哪两类？ 2 影响洋流形成的因素有哪些？ 3洋流对气候、对航行、污染分别产生了怎样的影响？ 合作探究 读世界洋流分布图，归纳表层洋流分布规律（用副热带、副极地、大洋环流等关键词总结） （1）中低纬度海区： （2）中高纬度海区： （3）北印度洋： 1.中低纬度海区 以副热带（南北纬30°）为中心的大洋环流 (北顺，南逆。东寒 ，西暖 ) 记忆方法 1.利用“8字”联想记忆 2.利用分布规律记忆(两个中心) 3.利用实际地名记忆—如日本暖流、秘鲁寒流 难点大突破 整理反刍 当堂检测 1.下列不属于影响世界表层洋流形成因素的是（ ） A．地转偏向力 B．陆地形状 C．波浪和潮汐 D．盛行风 2.下列海洋表层等温线示意图中，表示南半球暖流的是 （ ） A B C D 课后作业 探究厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对地理环境的影响？A层同学在老师的帮助下分析这两种现象的成因？ * 第三章 地球上的水 第二节 大规模的海水运动 组内互查+教师抽查 要求：组内一对一互查， 并做好评价 水在风的吹动下怎样运动？ 小实验：注意观察 风 赤道低气压带 信风带 信风带 西风带 西风带 副热带高气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 副极地低气压带 极地高气压带 极地高气压带 东风带 东风带 北赤道暖流 西风飘流 西风飘流 南赤道暖流 看图：动手画出洋流的运动方向，思考南北赤道暖流、西风漂流是怎样形成的？观察实际分布 30° 60° 要求： 1.先分层讨论，后组内合作探究。组长调控好，控制讨论节奏。 2.组内形成统一认识，记录讨论要点，做到要点化、序号化。 口头展示 要求：语言准确精炼，要点化！ 三、世界表层洋流分布规律： 北半球:以副极地（北纬60°）为中心的 大洋环流 (逆时针。东暖 ，西寒 ) 南半球:西风漂流 冬季:逆时针（向西流） 3.北印度洋形成季风环流 2.中高纬度海区 夏季:顺时针（向东流） 温馨提示：注意整理 0° 30° 30° 60° 60° 300 日本的小朋友想广交天下朋友：在日本以东的洋面投放大量的带有心愿的漂流瓶。五十天后，这些漂流瓶被美国旧金山的小朋友约翰拣到了。试分析是哪些洋流帮他完成了心愿？小约翰回信呢？ 加利福尼亚寒流 日本暖流 北太平洋暖流 洋流与我们的生活息息相关，请结合课本联系实际，说出洋流影响生活的实例？ 北大西洋暖流与西欧海洋性气候 秘鲁寒流与南美大陆西岸气候 增温、增湿 降温、减湿 温和多雨 荒漠 挪威风光 智利风光 秘鲁寒流—上升补偿流 日本暖流 北大西洋暖流 拉布拉多寒流 秘鲁渔场 北海道渔场 北海渔场 哇，这么多鱼啊！ 纽芬兰渔场 千岛寒流 北大西洋暖流 北冰洋南下冷水 海洋生物 四、洋流对地理环境的影响 ①高低纬间热量和水分输送交换，调节全球热 量和水分平衡； ②对沿岸气候：暖流增温增湿，寒流降温减湿 寒暖流交汇处，饵料丰富，形成“水障”，形成著名渔场；上升流将深层营养物质带到表层，形成大渔场 1、气候： 2、海洋生物： 3、海洋航行： 4、海洋污染： ① 顺流加快，节约燃料； ②逆流减速、海雾、高纬冰山威胁。 ① 扩大污染范围 ② 加快净化速度 26℃ 24℃ 22℃ 22℃ 24℃ 26℃ 甲 乙 北半球 暖流 南半球 寒流 甲、乙两图为洋流流经某海域的海水表面的等温线分布图（实、虚线表示洋流），请你判断所在半球，洋流的性质和方向： 寒暖流的判读 ● A ● B 【规律总结】 1.水温南高北低，表明位于北半球；反之位于南半球。 2. 等温线的凸向，即是洋流的流向。 温馨提示：注意整理 根据等温线分布判断南北半球、性质、方向 内容： 1.世界表层洋流的分布规律； 2.洋流对地理环境的影响； 3.AB层同学构建自己的知识树。 要求： 1.认真整理笔记，回扣课本（注重高度和深度） 2.掌握重难点问题（注重突破和提高） 小结 洋流 世界表