高三语文复习第二轮（成语的使用）.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE 1 PAGE 6 7A版优质实用文档 高三语文复习二轮（成语的使用） 教学导入： 成语是长期使用流传下来的具有固定形式的词语，是一种表意丰富而又精炼的语言形式，是一种深奥的学问和文化。成语大部分是四字，也有三字、五字、六字、七八字乃至十几字的。高考对成语的考查以前有考查成语结构、词义、出处和补充完整等形式的，现在多考查其使用情况，一般以辨析成语的含义、使用范围为主，所选词语大都来自日常生活，偏怪成语出现较少。语言素材多来自报刊杂志。 教学重点和难点：成语的误用类型与分析。 教学内容： 成语的准确而灵活的使用往往使语言生色，但用错了就会造成语意晦涩难懂，甚至“弄巧成拙”，把语意表达错误或成为相反的意思。所以加强对成语使用情况的辨析，有助于我们更好运用成语。下面我们来看看常见的成语用错类型： 不辨感情色彩，造成使用不当。 由于公司管理不善，现在出现了上亿元的巨额赤字，不得不宣布倒闭；但全体职员表现出少有的凝聚力，都希望公司能卷土重来。（“卷土重来”指失败后组织力量，反扑过来，含贬义。应该使用“东山再起”或“重整旗鼓”。） 李明克服了一贯懒惰的毛病，处心积虑改善学习方法，终于成为班上的尖子生。（“处心积虑”指蓄意已久，千方百计地策划谋算，含贬义。用“想方设法”。） 在高三复习阶段，我们对学过的知识要穿凿附会，不能片面理解。（“穿凿附会”指把不关联的东西