提高水力学教学质量的改革措施.docx

提高水力学教学质量的改革措施 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 提高水力学教学质量的改革措施 摘要：简述了水力学的课程特点，从学生学习目标、教材的选用、课堂教学、实验教学以及最后考核等环节分析了影响水力学教学质量的原因，在此基础上提出了对应的改革措施，为今后相关课程的教学改革提供一定的参考。 关键词：水力学；教学方法；教学改革 作者简介：李方红（1978-），女，甘肃临泽人，硕士，讲师，研究方向：水文与水资源的教学及研究。 水力学是一门实践性很强的专业课程，在工程中有广泛的应用，如在修筑水坝，开通运河和输水渠道等许多土建工程中，都需要解决一系列水力学问题。如道路桥涵孔径的设计、铁路战场与路基的排水设计中均要进行大量的水力计算。在给水排水工程及建筑设备工程中也要解决一系列水力学问题。如在室内消防给水系统的设计中，便要计算消防给水管路中的流量、流速、水压和水头损失等一系列水力计算问题。我校的水力学课程学时有限，主要讲授连续性方程、伯努利方程和动量方程等重要方程，覆盖的知识面广、理论性和实用性强，教师讲得费劲，学生不好理解，常出现“听着懂了，做题时就出问题”的情况。针对此现象，笔者从多方面分析了导致水力学教学效果不佳的原因。 一、当前水力学教学存在的问题 （一）学习目标不明确 大学的教育是培养出能够主动学习、具有实践能力和创造能力的人，目前情