以事为本领导艺术6h大纲.docVIP

泽尧老师助理mary8818@126.com电话：028们信奉“没有最好，只有更好”，所以我们天天进步； 我们拥有融汇贯通、不断创新的坚实基础，所以我们从容面对机遇和挑战。 《以事为本的领导艺术》-6H-大纲 接受了传统领导“艺术”的主管正想激励部属的时候，半句话没说完，部属就开始半调侃的回话了：“领导，您又开始搞精神激励了？” 多元化时代，偶像不再，传统的“官本位”、“领导者人格魅力”受到挑战。 是的，领导，必须与时俱进，《以事为本做领导》就是一个新的选择！ 第1单元 以事为本——管理的焦点：管理=过程+结果 第2单元 何谓领导——管理者核心能力：策划+计划 第3单元 有效领导——管理的界面：管理者与被管理者之间的作用力 第4单元 公司与员工的界面：基本工资由什么决定 第5单元 高效团队打造——企业动力学：通过有形打造无形 第6单元 管理的体系：TBC企业驱动体系 第7单元 问题讨论及疑难解析 李泽尧-讲课视频-新专辑《制度改变结果——中国式绩效考核实施方略》光碟发行、北京世纪慧泉隆重推出： HYPERLINK /lizeyao2011/A1481770.html /lizeyao2011/A1481770.html或百度搜索“制度改变结果” 讲课风格：百度搜索“李泽尧视频”或到李泽尧老师的播客： HYPERLINK /lizeyao2003 /lizeyao2003 教材体系： 参考阅读： 出版著作20部，详情点击： HYPERLINK /s/blog_5d1a2l.html \o 李泽尧老师出版著作18部一览 \t _blank 李泽尧老师出版著作20部一览 课程大纲 第1单元 以事为本——管理的焦点：管理=过程+结果 1、管理的焦点 人治+法治：不同管理方式的焦点 人治与法治 什么叫人治？“凭你们的态度！” 态度只能被判断，能力只能被推断 用过程代替态度，用结果代替能力 能力和态度只能被辅导 能力和态度：不能被管理、只能被辅导 为什么喜欢管人的能力和态度 2、以事为本：达成目标是硬道理 管理的焦点：个人与企业的交集 管理的焦点：结果+过程——以事管人 焦点：标准-规范-制度 以事管人：行政制度+业务制度 3、出发点过程结果模型 出发点、过程与结果 启示与结论 佣金（结果奖金）的本质 过程与结果的关系决定了考核的重点 过程之可监控程度决定了固定工资的取舍 管理=自理+代理 管理=可控性+创造性 管理=买卖+合作 发动机与被驱动 案例：业务员将在外，过程怎么管？ 第2单元 何谓领导——管理者核心能力：策划+计划 案例：500万销售目标， 10个业务员 李泽尧：不做“工头”做“经理” 把目标展开为手段：配方=完整性 必然性=可控性 管理者的两种能力：策划与计划 支撑战略目标的项目及项目管理 策划：纵向分解——目标+手段 计划：横向反推——结果+过程 把目标展开为手段 把结果反推为过程 策划与计划对比 策划—计划—规划 管理者的核心能力体现为 企业的核心竞争力在哪里？ 经理人的职责：策略展开+组合效应 运用案例：何谓“凝聚力”“战斗力”？ 运用案例：如何用人、留人 用平常的人才，做伟大的事业！ 如何用人、留人 为什么员工、部属总是不尽如人意？ 案例： 党政工团的绩效考核 管理的层次与重点 管理的层次：干练与授权的基础 第3单元 有效领导——管理的界面：管理者与被管理者之间的作用力 引子：趣味案例 1、管理者以身作则有用吗？ 管理的界面：对他怎么做 案例：必须做的事情，他就是不做！ 企业管理中的“界面模型” 管理者与被管理者之间的“界面” 管理者的四件事情 2、管理是一种作用力 应该的有效性——何谓“滑头” 厚道人好管理 应该只是一种道德压力！ 做人讲“应该”，管人讲“手段” 政策：管理者的想法≠制度：对被管者的约束力 人类六种约束力 ★ 工商文明：用钱做约束 李泽尧：从目标管理到责任管理 管理要分你我：管理的主体与客体 何谓到位：把要求变成制度 管理是一种作用力：界面是关键 以身作则？从摩擦力到推动力 摩擦力与推动力——对比表 3、管人还是管事？ “态度决定一切”吗？ 管理的目标：管思想还是管行为？ 态度只能被判断，能力只能被推断 用过程代替态度，用结果代替能力 能力和态度：不能被管理、只能被辅导 做人做君子、管人管小人 佛学之因果说李泽尧之编码理论 仅有以身作则是不够的：拉、推、打 何谓接纳？ 第4单元 公司与员工的界面：基本工资由什么决定 互动讨论：基本工资由什么决定？ 李泽尧：基本工资由基本工作决定 工资与工作标准：何谓承诺？ 问题：资格老、工资高不做事 ——阿弥陀佛！！ 专题讨论：固定工资是惰性之