广播大学个案研究探究资料.docVIP

中央广播电视大学 人才培养模式改革与开放教育试点 教育管理本科 个 案 研 究 题目： 关于后进生转化的个案研究 学校： 锦州电大 指导教师： 学生姓名： 学号： 完成日期： 2011年6月 教育管理专业学生教育管理实践成绩评定表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践题目 实践单位意见： （公章）： 年 月 日 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 实践报告摘要（由学生填写）： 指 导 教 师 意 见 成绩 指导教师（签章）： 年 月 日 教 学 点 初 审 意 见 审核人（签章）： 年 月 日 分 校 复 审 意 见 复审人（签章）： 年 月 日 省 级 电 大 验 收 意 见 验收人（签章）： 年 月 日 教育管理专业学生教育管理个案研究计划表 锦州 电大 09秋 级教管（本） 学生 指导教师 填表日期 2011 1．研究题目：关于后进生转化的个案研究。 2．研究目的与意义：此个案研究的目的是通过对后进学生的研究，了解学生的落后原因,便于通过各种方法使后进生得到转化，促使他们向更高的目标迈进。研究的意义是力求探索一些有价值的、有实效的、可操作的转化模式，切实关注每一位后进生的身心健康，促进学校教育质量的提高和学校的可持续发展。 3．研究问题的性质与内容：研究问题的性质是通过各种方法转化后进生。研究的内容本着“一切为了学生的终身发展，培养适应社会的新人”和“面向全体、全面发展”的素质教育理念，根据实际，统一思想，我做出了对后进生进行研究的决定，力求探索一些有价值的、有实效的、可操作的转化模式，切实关注每一位后进生的身心健康，促进学校教育质量的提高和学校的可持续发展： （1）对她一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。 （2）引导她正确正确总结经验教训，增强信心。　 （3）引导她逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。 4．待回答问题与研究假设：待回答的问题是：后进生转化的步骤是什么？信心、爱心、恒心对后进生转化有什么重要意义. 5．研究对象和研究变量：研究对象是后进生。 研究的变量是后进生转化中所遇到的实际问题。 6．研究方法的选择：调查法、访谈法、观察法、询问法、倾听法、和诊断法六种方法。 7、研究进度：运用两个月左右的时间使原来落后的学生找到自信，相信自己能行。在此基础上，利用三个月的时间，通过以上方法达到转化的程度。无论是学习还是其他方面，做任何事都与其他的同学们没有了最初的差异。 指导教师意见（含同意实施调查与否）： 关于后进生转化的个案研究报告 前言： 据2005年中国青少年研究中心公布了一份调查报告称：在我国约3.4亿的18岁以下青少年中，大约3000万人受到情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情