《历史教学论》课教案1.docVIP

《历史教学论》授课教案1 第一章 绪论 现代化建设需要发展教育；发展教育必须从中小学抓起，所谓“百年大计，教育为本”，而中等教育是其中重要的一环。历史教育在教育中占有重要地位，所谓“灭人之国，必先去其史”，“欲知大道，必先知史”。学校教育是人一生中最基本的、最重要的环节，因而历史教育中最重要的渠道是学校的历史教育。 高师院校的基本任务是培养合格的师资，也可以说是其本质追求。一名称职的中学老师，需要有必要的学科专业知识，还需要有必要的教育教学能力。凡事有规律，教育教学也是如此，适应它就能提高教育教学质量。《历史教学论》是一门研究中学历史教学规律及其应用的学科，是高等师范院校历史学专业学生的一门必修课。学习《历史教学论》，即是引导我们认识这个规律，将来遵循它而顺利地开展历史教育教学工作。 一、“历史教学论”概念的演进 1. 历史教授法——“教授历史之次序方法” (1)历史成为一门课程：清末新政（废科举兴学校），对其研究也成为师范学堂的一门学科，时称为“教授历史之次序方法”——历史教授法； (2)《历史教授法》的研究对象是教师的教授方法问题，学生的学习活动不在研究之列； (3)1904年,罗振玉、王国维主编我国第一本教育杂志《教育世界》，在74、75、76三期连载的《历史教授法》一文，是我国近代第一篇研究历史教学的论文； （4）1906年，夏清贻所著的《历史教授法》出版，这是我们现见