项目二金属传输传输线理论..docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 阿克苏职业技术学院项目教学设计 课程名称 电信传输原理 教学项目名称 项目二金属传输线理论 本项目学时数 6 hours 课程教学团队 计算机教学团队 学习目标分析 掌握传输线及应用； 掌握传输线概念； 了解传输线的分析方法； 掌握双线传输线的工作状态。 学习者分析 本次教授学生为高职三年制学生，学习基础较为扎实，通过前面两年的学习学生们已经掌握了前导课程的相关概念。对于本章节的学习没有太大难度，主要是基本概念的学习，在学习过程中逐渐对本课程产生兴趣。 学习内容分析 本项目的学习内容包括： 2.1常用的传输线及其应用 2.2传输线理论的常用分析方法及电参数2.3 传输线方程及其解 2.4传输线的基本特性参数2.5传输线的工作状态 教学策略 本课程上课学生规模为34人，为此我设计了鼓励式、讨论式、引导式、互动式、研究式等经典教学方法用于有线传输线常用分析方法、无线通信传输信道常用分析方法等基础理论的教学内容，目的在于突破课堂教学的限制，引导学生课外对感兴趣的领域深入钻研和探索，使学生的学习参与性更强、积极性更高。同时采用“联系实际提出问题→引导学生思考讨论 →解决方案的多种可能性→对比论证→→引入基本原理与基本方法→得出结论”的教学方法，这样的方法不仅调动了学生学习的积极性和主动性，同时也训练学生的逻辑思维能力与分析解决问题的能力，将真正获取知识本身的思考过程还给学生，而不是从老师的口中获取现成的答案和知识。 学习成果 教学评价 项目(单元)教学设计（2学时） 步 骤 教学内容 时间分配 明 确 任 务 项目二、金属传输线理论 （1）2.1常用的传输线及其应用 2.2传输线理论的常用分析方法及电参数 2 项 目 引 导 1.清点学生人数 2.复习上节课知识点：（1）传输单位是什么？ （2）相对电平是什么意思？ 8 知 识 讲 解 2.1常用的传输线及应用 广义地讲，凡是能够引导髙频或微波电磁波能量沿一定方向传输的导体、介质或由它们 共同组成的导波系统，都可以称为传输线。这些传输线起着引导能量和传输信息的作用* 金属传输线在不同频率范围内使用时，即便是同一传输线，其传输特性也会有所不同。 因此，同一传输线不可能适用于各种频率情况传输，.只可能是在某些情况下的应用。无论在 何种情况下的应用，对传输线的基本要求是：传输效率髙，工作频带宽（或传输容量大h工 [作特性稳定；传输损耗小，几何尺寸小和成本低等。 2.1.1常用传输线的结构及种类 任何一种传输线，其信号能量的传播都是以电磁波的形式进行的。.因牝，通常就按传输 的导行电磁波（简称导波）类型即TE波、TM波和TEM波来划分传输线类型。大致可分为三类。本章只讨论由两根金属导体组成，用来传输TEM波的双线传输线。常用的双线传输线 有平行双导线（如对称电缆线、双绞线）、同轴线、带状线、微带线（用于传输准TEM波） 等。 图2-1 金属传输线的种类(a)平行双导线，(b)同轴线(c)带状线，(d)微带，(e)矩形波导(f）圆形波导，（g）脊形波导，（h）椭圆波导（i）介质波导(j )镜象线，（k）单根表面波传输线。 （1）平行双导线是最简单的TEM波线 平行双导线特点：随着传输TEM波的频率增高时，辐射损耗会急剧增加。该传输线只适合于千米波、米波的低频段。 同轴线：可消除电磁辐射，用于分米波的高频段至10厘米波段。主要优点是工作频带宽，适合频带较宽的信号传送。（也传输TE、TM波） 带状线：由双接地板中间夹有一导体带构成，导体带与双接地板之间是固体介质或空气。带状线可以看成由同轴线演变而来，适合做1GHz以上的高性能无源带状元件，如滤波器、耦合器等。 同轴线到带状线的演变 微带传输线：是微波集成电路的主要组成部分，微带线它由介质基片上的导体带与底面上金属接地板构成。它也可以看成由平行双导线演变而来。广泛用于1GHz以上制作各种集成微波元器件。 2.13双绞线电缆的电参数及应用 UTP双绞线目前最为通用，是学校校园网数据线的最佳选择。UTP双绞线又可分为1~5 类，其差别主要是单位长度扭绞次数，不同类别的线对具有不同的扭绞长度。一般来说，扭 绞长度（或扭距）在3.81?14cm,铜导线的直径在0.4?1mm，扭绞越密其支持的传输速戌 越高’如5类线扭距为13 mm; 4类扭距为25 mm。UTP双绞线在传输距离、信道宽度和赛 据传输速度等方面均受到一定限制。当距离在100米内，并且采用特殊的电子传输技术时, 传输率可达100?155Mbil/S