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课题研究工作总结报告
《第二学段学生计算出错及有效纠正策略的研究》是我校结合教学实际于2012年3月提出并申报的微型课题。一年来，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下：
一、精心组织，扎实安排
当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：
1.课题研究准备筹划阶段(2012年3月)认真组织课题组成员，课题组成员分年级组织教师和学生座谈，了解老师在计算教学中遇到问题和自己的认识
然后召开数学组会议，启动课题，部署任务
2.课题研究实施试验阶段(2012年2月～2012年7月)组织教师根据研究方案以年级为单位，同年级数学教师提出矫正策略
1）、以班为单位，分班收集学生的计算错题
2）、以教师个体为单位，记录典型错题
3）、以年级为单位，同年级数学教师分析典型计算错误的原因
①? 教师初步分析错误原因
②? 以面谈的形式和相关学生进行交流
③? 总结、分析，撰写原因分析报告
4）、以年级为单位，同年级数学教师提出矫正策略
① 前测，统计该类型题目的错误率
② 根据原因分析报告，提出矫正策略，调整教学方式
③ 后测，对前后测试进行比较
④ 总结、分析，撰写矫正策略报告
3.课题研究完善总结阶段(2012年9月~2013年3月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实
课题研究小组成员紧密围绕“学生计算出错及有效纠正策略”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法。
1.广泛搜集与课题相关的资料，并组织课题组成员学习与课题有关的先进理念，提升理念，以新理论指导实践。
2.结合一个个典型的错题案例，分析错的原因，并寻求解决的方法。
3.邀请专家与我们一起制定方案，定期指导及时调整课题行动的方案。
4.总结经验教训，归纳和分析学生的计算错误原因，确定纠正学生计算错误的有效策略。
5.借助远程资源，及时反馈本课题研究情况。
6.在平时的教学过程中，师生共同参与，收集、整理形成“典型的错题集”。
三、完善推广，深化教研
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。
我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!
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