2017年.7.3二十周五大教研组活动师幼互动.pptxVIP

大教研组活动（八）;“师幼互动” 指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和是各种程度的相互作用和影响。;二.有效师幼互动的作用;三.从师幼互动中存在的问题;3、教师过多的关注活动目标是否实现，关注活动组织的进展，过多关注预设的流程，忽视关注细节，忽视给幼儿充分的思考时间，忽视幼儿精彩瞬间。 如：教师提出问题后急于帮助或者替孩子得出答案，没有给幼儿充分的思考时间。对于讨论性的问题，每个孩子都会有不同的答案，而老师往往只回应自己想要的答案，而忽略其他幼儿的回应。;;四、有效提问;（一）当前幼儿园教师提问的一些现状;（二）教师有效提问有何意义? ; 从幼儿方面看:能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力等。 ;（三）有效提问的特征;（四）教师提问的类型;;;;;;;（五）教师有效提问的策略;策略二：提问要把握关键，紧扣目标;策略三：提问要有明确的问题指向，切忌“漫谈” ;策略四：提问后给予孩子等待的时间;策略六：教师提问后要针对幼儿的回答给予合理的回应 。 ;;有效回应的策略;策略二：给予追问式的的回应。 即我们通常所说的反问，简单的可以说是教师将幼儿在日常生活中遇到的问题有意识的重新抛给幼儿。追问是教师参与孩子学习活动的一种方式。适当的追问，不仅可以活跃课堂气氛、激发幼儿学习兴趣，还能启迪他们的思维和想