数学归纳法典型例题 (2).pptVIP

1．了解数学归纳法的原理． 2．能用数学归纳法证明一些常见的数学命题． 1．数学归纳法的原理及用数学归纳法证明数学命题的步 骤．(重点、难点) 2．学会用数学归纳法证明与正整数n有关的数学命题． (重点、难点) 数学归纳法是用来证明某些与 有关的数学命题的 一种方法． 基本步骤： ①验证： 时，命题成立； ②在假设 时命题成立的前提下，推出 时，命题成立． 根据①②可以断定命题对一切正整数n≥n0都成立． 提示　数学归纳法的第一步中n的初始值应根据命题的具体情况而确定，不一定是n0＝1，如证明n边形的内角和为(n－2)·180°时，其初始值n0＝3. 步骤①是命题论证的基础，步骤②是判断命题的正确性能否递推下去的保证． 这两个步骤缺一不可，如果只有步骤①缺少步骤②，无法对n取n0后的数时结论是否正确做出判断；如果只有步骤②缺少步骤①这个基础，假设就失去了成立的前提，步骤②就没有意义了． 说明：归纳法是一种推理方法，数学归纳法是一种证明方法．归纳法帮助我们提出猜想，而数学归纳法的作用是证明猜想．“观察——猜想——证明”是解答与正整数有关命题的有效途径． 利用数学归纳法证明的命题范围比较广泛，可以涵盖代数、三角恒等式、不等式、数列、几何问题、整除性问题等等，所涉及的题型主要有以下几个方面： (1)已知数列的递推公式，求通项或前n项和； (2)由一些恒等式、不等式改编的探究性问题，求使命题成立的参数的值或范围； (3)猜想并证明对正整数n都成立的一般性命题． (1)用数学归纳法证明的对象是与正整数n有关的命题． (2)在用数学归纳法证明中，两个基本步骤缺一不可． 提醒：用数学归纳法可证明与正整数有关的问题，但并不 是所有的正整数问题都是用数学归纳法证明的，学习时要 具体问题具体分析. 【例1】 用数学归纳法证明：1×4＋2×7＋3×10＋…＋n(3n＋ 1)＝n(n＋1)2(其中n∈N＋)． [思路探索] 第(1)步先验证等式成立的第一个值n0；第(2)步 在n＝k时等式成立的基础上，等式左边加上n＝k＋1时新增 的项，整理出等式右边的项． 　(1)当n＝1时，左边＝1×4＝4，右边＝1×22＝4，左边＝右边，等式成立． (2)假设当n＝k(k∈N＋，k≥1)时等式成立，即1×4＋2×7＋3×10＋…＋k(3k＋1)＝k(k＋1)2， 那么，当n＝k＋1时， 1×4＋2×7＋3×10＋…＋k(3k＋1)＋(k＋1)[3(k＋1)＋1] ＝k(k＋1)2＋(k＋1)[3(k＋1)＋1]＝(k＋1)(k2＋4k＋4)＝(k＋1)[(k＋1)＋1]2， 即当n＝k＋1时等式也成立． 根据(1)和(2)，可知等式对任何n∈N＋都成立． 用数学归纳法证明与正整数有关的等式命题时，关键在于“先看项”，弄清等式两边的构成规律，等式的两边各有多少项，项的多少与n的取值是否有关，由n＝k到n＝k＋1时，等式两边会增加多少项．难点在于寻找n＝k时和n＝k＋1时的等式的联系． 【例2】 几个半圆的圆心在同一条直线l上，这几个半圆每两个 都相交，且都在直线l的同侧，求证这些半圆被所有的交点 最多分成的圆弧段数为f(n)＝n2.(n≥2，n∈N＋)． 用数学归纳法证明几何问题的关键是“找项”，即几何元素从k个变成k＋1个时，所证的几何量将增加多少，这需用到几何知识或借助于几何图形来分析，实在分析不出来的情况下，将n＝k＋1和n＝k分别代入所证的式子，然后作差，即可求出增加量，然后只需稍加说明即可，这也是用数学归纳法证明几何命题的一大技巧． 先求出当n＝3时等式左右两边的值，验证不等式成立，然后作出假设：当n＝k时不等式成立，接着令n＝k＋1，将假设得到的结论与不等式的左边比较，可将所证不等式进行化简． 用数学归纳法证明不等式、比较大小是高考的重点．用数学归纳法证明不等式的第二步即从n＝k(k≥1)到n＝k＋1的推导过程中要应用归纳假设，并对照目标式进行恰当的放缩来实现，也可以在归纳假设后用分析法来证明n＝k＋1时不等式成立． 【例4】 (12分)在数列{an}，{bn}中，a1＝2，b1＝4，且an， bn，an＋1成等差数列，bn，an＋1，bn＋1成等比数列(n∈N＋)． 求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜测{an}，{bn}的通项公 式，并证明你