星火教育初三上科学 第二章(15)..pptVIP

* 你去过超市吗?超市的商品是如何摆放的?这样摆放有什么好处? 你还知道哪些地方的物品也是这样摆放的? 实验室 新华书店 档案室 一、物质分类的方法 依据 观察和研究 按颜色分类 按状态分类 氯化钠 氯气 氧化镁 高锰酸钾 硫酸 氧气 醋酸 有色物质 无色物质 固态 液态 气态 氯化钠 氧化镁 高锰酸钾 硫酸 醋酸 氯气 氧气 活动一 你能设计出另外的分类方法吗? 并说明分类的依据。 活动二 你能想到几种方法将：科学书、 数学书、科学作业本、数学作业本，进 行分类?并说明为什么要这样分? 每只烧杯中装了什么物质？ 提出问题 7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种，能否用实验方法区分所装的物质各是什么？ 探究 启发：根据已知物质和未知物质的特性，如颜色、气味、状态、溶解性、可燃性等，运用实验的方法，通过对比来区分和辨别物质。 设计方案 阅读P43图2-4 制订表格 7 6 5 4 3 2 1 待区分物质特性 …… 加热熔化 溶解 性 气 味 颜 色 状 态 碳酸钠溶 液 高锰酸钾 色拉油 无 水 硫 酸铜粉末 醋酸 食盐 蔗糖 已知物质的特性 设计方案 方案一 提出问题 ?要研究未知物质，必须对所涉及物质的物理性质、化学性质非常熟悉！ 设计方案 方案二 看状态 固态 液态 看颜色 紫黑色 高锰酸钾 白色 加水 变蓝色 无水硫酸铜粉末 溶解 加热 迅速熔化 蔗糖 难熔化 食盐 看颜色 黄色 色拉油 无色 闻气味 有酸味 无气味 冰醋酸 碳酸钠溶液 流程图 每只烧杯中装了什么物质？ 探究 设计方案 方案二 看状态 固态 液态 看颜色 紫黑色 高锰酸钾 白色 加水 变蓝色 无水硫酸铜粉末 溶解 加 AgNO3 无现象 蔗糖 变浑浊 食盐 看颜色 黄色 色拉油 无色 加酚酞 无现象 变红色 冰醋酸 碳酸钠溶液 每只烧杯中装了什么物质？ 探究 流程图 常见物质的分类 思考 根据上述物质分类图,对下列 物质进行分类。 甲烷 二氧化硫 高锰酸钾 氧化镁 氯化钠 氧气 氢氧化钙 硫 盐酸 镁 金属 非金属 非金属 金属氧化物 非金属氧化物 酸 碱 盐 盐 有机化合物 讨论: 1、科学家为什么要对物质进行分类？如何分类？ 运用实验的方法了解性质与组成,根据物质的组成进行分类。 2、按物质的组成对物质进行分类的优点有哪些? 如：更好地了解性质，更好地知道用途并用它为人类服务。 （不同的组成会有不同的性质，而性质又决定用途） 思考: 有机化合物有哪些相似的组成和性质? 相似组成: 含碳元素. 相似性质: 1、大多能在空气中燃烧生成二氧化碳 (和水) 2、不完全燃烧时会有黑色的碳产生. 3、大多难溶于水，而能溶于有机溶剂。 1.在下列几种物质中，从物质的组成分析其中和另外三种物质不相同的是（ ） A.四氧化三铁 B.河水 C.稀盐酸 D.高锰酸钾制氧气后的剩余物 2.有浓盐酸、硫酸铜、氯化铁三种溶液，可以把它们区别开的性质是（ ） A.状态 B.气味 C.颜色 D.以上三者都可区别 3.从物理性质的角度思考、分析下列几组物质有何不同之处？你能将它们区别开来吗? A.KMnO4 和 KClO3 B.O2、H2O和NaCl C.O2 和 SO2 D. KCl 和 CaCO3 A C 磷 碳 硫 铁 溴 金 汞 铝 外观 名称 外观 名称 银白色的固体 银白色的液体 金黄色的固体 红棕色的液体 银白色的固体 淡黄色的固体 黑色固体 白色或红色的固体 二、区别金属与非金属 熔点 密度 导热性 导电性 硬度 可锻性 延展性 颜色 非金属 金属 有金属光泽、 大多数银白色 不具金属光泽、 有多种颜色 良好延展性 无延展性 有可锻性 无可锻性 一般硬度较大 硬度不一致 良好的导电体 一般导电能力差 良好的导热体 一般导热能力差 密度高 密度低 熔点高 熔点低 注意: （1）金属一定能导电、导热，但能导电导热的单质不一定是金属。如非金属石墨也能导电，也能导热，也有金属光泽。 （2）金属在常温下，除汞是液态外，一般都是固态。非金属在常温， 除溴是液态外，一般都是气态或固态 。 常见的金属与非金属: 【中文名称】 【英文名称】silver 【化学式】 【相对原子质量】107.8682 【密度】10.5g/cm3 【熔点（℃）