厦门2013年度高三(上)质量检查.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 厦门市2013届高三(上)质量检查 语 文 试 题 （满分：150分 考试时间：150分钟） 1．考生请将自己地姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上. 2．答题要求,请见答题卡上地“注意事项”. 一、古代诗文阅读（27分） （一）默写常见地名句名篇（6分） 1．补写出下列名句名篇中地空缺部分.(6分) ⑴佩缤纷其繁饰兮,.（屈原《离骚》） ⑵,桃李罗堂前.（陶渊明《归园田居》） ⑶师道之不传也久矣！！（韩愈《师说》） ⑷,浅草才能没马蹄.（白居易《钱塘湖春行》） ⑸衔远山,吞长江,,横无际涯.（范仲淹《岳阳楼记》） ⑹举酒属客,诵明月之诗,.（苏轼《赤壁赋》） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面地文言文,完成2～5题. 上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也.古者圣王,有“胎教”之法,怀子三月,出居别宫,目不邪视,耳不妄听,音声滋味,以礼节之.书之玉版,藏诸金匮.生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣.凡庶纵不能尔,当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止,比及数岁,可省笞罚.父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣.b5E2RGbCAP 吾见世间无教而有爱,每不能然,饮食运为,恣其所欲,宜诫翻奖,应呵反笑,至有识知,谓法当尔.骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德.孔子云：“少成若天性,习惯如自然.”是也.俗谚曰：“教妇初来,教儿婴孩.”诚哉斯语.p1EanqFDPw 凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪恶,但重于呵怒伤其颜色,不忍楚挞惨其肌肤耳.当以疾病为谕,安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者,可愿苛虐於骨肉乎？诚不得已也！DXDiTa9E3d 父子之严,不可以狎；骨肉之爱,不可以简.简则慈孝不接,狎则怠慢生焉. 人之爱子,罕亦能均,自古及今,此弊多矣.贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜.有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之.齐朝有一士大夫,尝谓吾曰：“我有一儿,年已十七,颇晓书疏,教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也.”吾时俯而不答.异哉,此人之教子也！若由此业自致卿相,亦不愿汝曹为之.RTCrpUDGiT （选自《颜氏家训·教子篇》） 2．对下列加点词地解释,不正确地一项是（3分）（ ） A．饮食运为,恣其所欲恣：限制 B．当以疾病为谕谕：比喻 C．父子之严,不可以狎狎：亲昵 D．异哉,此人之教子也 异：奇怪 3．下列各项,全都体现作者重视子女品德教育这一主张地一组是（3分）（ ） ①孝仁礼义,导习之矣②当及婴稚……便加教诲 ③宜诫翻奖,应呵反笑④捶挞至死而无威 ⑤忿怒日隆而增怨⑥简则慈孝不接,狎则怠慢生焉 A．①③④ B．①②⑥ C．③④⑤D．②⑤⑥ 4．下列对文章有关内容地概括与分析,不正确地一项是（3分）（ ） A．作者认为教育子女是做父母地重要而严肃地课题.他把儒家地“少成若天性,习惯如自然”作为自己地指导思想.5PCzVD7HxA B．作者主张从“胎教”开始,并对“胎教”提出严格地要求.一般人家没有条件进行“胎教”,也要从婴儿期进行教育.jLBHrnAILg C．作者主张对于幼儿地教育,必须处理好教育和爱护地关系.一味溺爱,以后再教育就困难了,就是打死也无济于事.xHAQX74J0X D．作者认为应该重视孩子早期地能力培养,要学习北齐那位士大夫,从小教儿学习鲜卑语、弹琵琶,孩子最终位列公卿,荣华富贵.LDAYtRyKfE 5．把文中划横线地句子翻译成现代汉语.（6分） ⑴父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣.（3分） 译： ⑵俗谚曰：“教妇初来,教儿婴孩.”诚哉斯语.（3分） 译： （三）古代诗歌阅读（6分） 6．阅读下面这首诗歌,回答问题.（6分） 春草 明?杨基 嫩绿柔香远更浓,春来无处不茸茸. 六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中. 近水欲迷歌扇绿,隔花偏衬舞裙红. 平川十里人归晚,无数牛羊一笛风. ⑴下列对本诗地赏析不正确地一项是（3分）（ ） A．春草是报春地使者,也是诗人情绪地象征.本诗以春草为题,茸茸春草,激起了诗人对生命意义地沉思,自然贴切.Zzz6ZB2Ltk B．本诗地首联从视觉和嗅觉地角度描写春草：春天来了,到处是嫩绿地芳草,散发出阵阵幽香. C．颔联写了两种不同地愁：上句吊古,由芳草斜阳联想起六朝旧恨；下句伤别,由细雨春草联想起南浦离愁. D．颈联采用对比手法,把眼前迷离春色和六朝烟花歌舞奇妙地交织在一起,表达了诗人对繁华奢靡生活地批判. ⑵尾联意境隽永,请简要赏析.(3分) 答： 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著