方案设计型问题.ppt

在直角△ABD中，根据AB2＋BD2＝AD2得 x2＋a2＝(x＋b)2，x2＋a2＝x2＋b2＋2bx， 解得x＝ . (2)这个数学研究性学习小组原来制定的测量旗杆的方案可能有以下几个： 【解后感悟】关于物体的测量是一个实际问题，因此必须考虑实际环境，结合实际环境，充分运用所学知识制定方案，制定方案时要遵循可操作性强、简单易行原则．第2个问题的测量方案还可有其他的，有兴趣的同学可自行进一步探讨．对于以上2种测量方案的相关计算方法，请同学们自己给出． 5．(2014·济宁)在数学活动课上，王老师发给每位 同学一张半径为6个单位长度的圆形纸板，要求同学 们： (1)从带刻度的三角板、量角器和圆规三种作图工具 中任意选取作图工具，把圆形纸板分成面积相等的 四部分； (2)设计的整个图案是某种对称图形． 王老师给出了方案一，请你用所学的知识再设计两 种方案，并完成下面的设计报告． 名称 四等分圆的面积 方案 方案一 方案二 方案三 选用的工具 带刻度的三角板 画出示意图 简述设计方案 作⊙O两条互相垂直的直径AB、CD，将⊙O的面积分成相等的四份 指出对称性 既是轴对称图形又是中心对称图形 【答案】 名称 四等分圆的面积 方案 方案一 方案二 方案三 选用的工具 带刻度的三角板 带刻度的三角板、量角器、圆规 带刻度三角板、圆规 画出示意图 简