安塞腰鼓课堂实录.doc

《安塞腰鼓》教学实录? 该课获2007年7月全国第四届大中小学（幼儿园）各科观摩课大奖赛中学组一等奖?曲冬妮/执教、整理?????一、情境导入? ????师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。今天，我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。?????（课件展示腰鼓表演画面4幅。师板书：安塞腰鼓。）? ????师：这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。知道它的由来吗？咱们听一下解说。? ????（配合画面播放解说词。）?????二、初步感知——鼓舞初扬? ????师：在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。穿越两千多年的岁月，今天，它依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！? ????（课件展示腰鼓表演和朗诵。板书：刘成章。）? ????师：看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个?的安塞腰鼓！”的句式表达出来。? ????（引导学生练习用恰当的词语进行概括。）? ????生1：气势雄壮、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄、震撼心灵???????师：你感受到了高原人民什么样的精神风貌？? ????生2：热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观豪放、充满活力???????师：是的，安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征，这就是它经久不衰、愈行愈盛的原因。? ????三、赏读课文——鼓舞正酣? ????师：从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把最震撼你的句子画出来，想一想：这些句子为什么能震撼你。?????（生自由诵读。）? ????师：刚才听到有的同学几个词读得不太准确，谁来读一下？?????（一生读，读音正确。）? ????师：文中激情四溢、震撼人心的句子比比皆是，谁来朗读震撼你的句子？?????生1：“这腰鼓，使冰冷的空气??亢奋了。”?????师：这一段为什么震撼你？? ????生1：这一段运用强烈的对比、排比、反复，写出腰鼓能让世界变化非常快，非常大，有极强的感染力。? ????师：哪几个词最具有震撼力？要读得轻还是重？?????生1：“燥热”、“飞溅”、“亢奋”这几个词非常具有震撼力。要读得重！有气势！? ????师：说得很准确，雄壮的腰鼓让世界跟它一起激昂，一起亢奋，具有震天撼地、气吞山河的磅礴气势，请你放开喉咙，用你的阳刚之气读出来。看看还有哪些词语和段落能震撼你，试试表达一下为什么。?????（生读。）?????生2：“多水的江南??这么厚的土层啊！”运用鲜明的对比写出了腰鼓的粗犷有力，江南的柔美刚好衬托西北的壮美。? ????师：分析得很到位，水乡温柔，只有厚重的黄土地才能积淀这么雄浑的力量，承受这么惊心动魄的搏击。?????生3：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着??”从搏击的力度、速度、幅度，写出了扑面而来的强盛的生命力。?????生4：“每一个舞姿都充满了力量??”排比和反复写出了奇丽变幻的舞姿。?????生5：“愈捶愈烈??”短句子多，铿锵激昂，意思层层推进，鼓点在起伏，思想也在腾飞，人鼓合一。? ????生6：开头、结尾以静衬动，以动衬静，使全文动静结合，充满画面美。?????生7：“好一个安塞腰鼓！”反复出现了四次，好像主旋律的音符一样，不但表达了对腰鼓的由衷赞美，而且一唱三叹，回环往复，有音乐的节奏美。?????（师板书：节奏。）? ????四、重点品读——鼓舞飞扬?????（一）诵读指导，体会情味。?????师：还有能震撼我们的段落吗？?????生1：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！??多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”?????师：这一段为什么震撼你？?????生1：气势雄壮、场面壮阔。? ????师：作者通过哪些修辞展现腰鼓的魅力？?????生2：比喻、排比。? 师：能具体分析一下这些比喻展现了腰鼓什么特点吗？?????生2：“骤雨”是夏天的大雨，又急又猛，写出了腰鼓的急促。?????生3：“乱蛙”写出了脚步的刚劲有力。?????师：能想象得出人们的表情吗？?????生3：严肃。? ????师：严肃的时候，人会手舞足蹈？?????生3：欢快、高兴，对生活充满信心。?????生4：“火花”写出眼睛的明亮。?????师：换成星星可以吗？? ????生4：不可以，夜空中的星星给人恬静、清冷的感觉，火花这种爆力闪射的状态刚好和这火爆的场面、热情的脸庞非常吻合。?????生5：“斗虎”写出人的威猛有力，斗志昂扬。?????师：它一定让你想起许多虎字短语吧？? ????生5：生龙活虎、虎虎生威、龙腾虎跃、龙蟠虎踞。?????生6：猛虎下山、如虎添翼、