M-Learning时代手机导入大学英语学习可能性.PDFVIP

第8 卷 第1 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.1 2014 2 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Feb. 2014 年 月 M-Learning时代手机导入大学英语学习的可能性 ——基于学生的利用状况与动机分析 刘永辉，鲁力进 （中南林业科技大学 外国语学院，湖南 长沙 4 10004 ） [ 摘 要 ]基于以中南林业科技大学的学生为对象实施的问卷调查分析结果，探讨了大学英语学习中对手机的 利用状况和活用动机，考察了对在大学英语教学中导入手机等移动设备的可能性。研究分析表明，在整合的学习环 境中将手机等移动设备导入课堂可能性非常高。学生非常有兴趣并期待使用手机来提高英语水平。从认知角度上看， 这也符合学生非常希望学好英语，以满足社会对他们的外语能力要求。从学生的期待与动机来看，手机等移动设备 在英语课堂中的活用是行之有效的教学手段。 [ 关键词 ]CALL ；移动学习；手机；动机 [ 中图分类号 ]H3 19 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 14)0 1-0 175-04 随着现代信息技术在外语教学中的广泛应用， 进行外语学习的移动学习的可能性之研究和探讨具 对于渴求提高外语能力的中国学生来说到底应该使 有很大的现实意义。 用什么辅助工具，如何对隐含于目的语国的文化、 所谓利用手机等移动设备的学习，指的是学习 风土人情进行捕捉和教学，用何种手段和方法实现 者个人以携带的移动设备 （iPhone 、iPod 等）进行 对英汉的非言语行为异同和跨文化交际的教学等成 的学习，它具有携带便利，不受时间、地点的限制， 为大学英语教学中所面临的课题[1] 。 可随时随地开展学习的特性[2] 。而在有关外语习得的 基于此，作者结合20 10 年湖南省教学改革项目 移动学习的先行研究中，有对利用频度、学习相关 《多媒体多维互动大学外语教学模式的深化与创新 性的调查研究，有基于学习内容实现导入的可能性 研究》，以学生日常生活中必备的手机为研究对象， 的实证研究，或者有关学习环境、教材等设计的研 在中南林业科技大学一年级国际贸易、城市规划、 究等。其中，在利用频度与学习相关性的调查研究中， 法学专业、二年级食品质量安全专业的大学英语学 有对移动设备的持有率、利用及学习经验、与通常 习者中实施了问卷调查，对学生在大学英语学习中 的电脑利用频度的比较进行的问卷调查，也有对课 手机的利用状况和活用动机进行探讨的基础上，对 堂的导入方法以及移动学习者自身培养的教学方法 在大学英语教学中导入手机等移动设备的可能性进 进行的探究。但这些研究都仅仅涉及移动设备的技 行了考察。 术与个体的结合，涉及与学习者的动机相结合的研 一、手机导入的相关背景及先行研究 究还比较少见。 近年来，随着 IT 技术的高速发展，电脑性 本稿以中南林业科技大学一年级与二年级的非 能不断优化，网络硬件不断开发、升级，它们与 英语专业学习者为对象实施了问卷调查，当中，我 多媒体环境的高度融合，使得CALL(Comput er- 们基于CALL 研究的观点对电脑、手机的持有率及 A ssist ed Lan gu age Learnin g) 等 语 言 学 习 的 利用经验、学习经验，结合过去实际的课堂教学中 教学与研 究也受 到注 目。ICT （In form ation 、 是否能通过手机来展开学习等进行了考察。同时， Communication 、Techn ology ）教育的发展也为其 我们援用Gardner 的动机理论，检讨以电脑为辅助的 提供了必要的技术支撑与平台。它使得教师教学中 英语学习中学习者的兴趣，来考虑英语学习中移动 从