实验小开学吕盼盼.pptVIP

学习活动评价表 作品中出色的地方 本节阅读课，我在教学过程中利用多媒体课件创设情景，结合图片让学生讲述四季的天气特点，让学生带着疑问，带着任务去阅读文章。本节课培养学生获取重点信息的能力。培养学生综合运用语言和口语表达的能力，让书本的语言转化为学生自己的语言。在能力培养方面，让学生能够询问并表达最喜欢的季节；在情感态度方面，让学生能积极参与课堂活动，同时培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然，热爱动物的情感；在学习策略方面引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力，为今后教学打下基础。 作品中改进的地方 在复述文章这个环节中，应该针对不同层次的学生设计不同的提示。让不同层次的学生都有发展的机会和空间。而我给的提示词很少，这对一些学生来说就很难了。这个环节没有完成好，也影响了后面的写作环节。 * 实验小学 吕盼盼 目 录 作 品 名 称 作 品 内 容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 My favourite season 教学实施计划 My favourite season受导型教学设计方案 作 品 内 容 教 学 实 施 计 划 受导型教学设计 教学流程图 学习成绩评价表 学习内容分析 学 习 者 分 析 学 习 目 标 重难点与绝决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教 学 过 程 检查计算机等设施是否运转正常、课件是否能够正常使用，Flash动画效果是否能正常播放 检查学生的作文（本课的拓展训练） 让学生收集描写季节的资料 通知学生上课时间、地点。 根据所学内容制作本课的课件，单词卡片，图片，准备季节话题的主要单词 教学实施准备 及时提问，纠正并对学生的小组活动进行评价总结 教学管理 能够积极参加小组讨论，调查（自己喜欢的季节） 并能用相关单词描述季节 能够准确认识并读出有关季节的单词 学生技能要求 网络flash 热身动作动画和季节动画 软件环境 大屏幕 投影仪 教师用台式电脑一台(连接网络) 技术设备 多媒体 教学环境 44人 学生人数 多媒体电教室 上课地点 2011年11月10日 上课时间 Unit2 My favourite season 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 本课是PEP小学五年级英语Unit2 My favourite season本单元的核心话题是谈论喜欢的季节并说明原因。本课的教学内容是第六课时，是单词、对话学习基础上的拓展与延伸。主要是综合运用理解前几个课时所学的词汇和句型。本节阅读教学的首要目标是教会学生阅读英语短文的方法，培养学生阅读英语短文的能力，其次是帮助学生通过阅读获取信，培养学生有效地获取书面信息的能力以及对此信息进行分析，推理和评价的能力。在课堂上给学生留下足够的参与时间和空间让学生带着任务学习。在解决问题的过程中采取独立思考与集体讨论相结合的原则。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 五年级英语上第二单元 章节名称 吕盼盼 教师姓名 五年级年 授课年级 永吉实验小学 学 校 英语 学 科 五年级的学生已经学习英语两年了，就会产生两级分化的现象。掌握好的同学可以听懂老师的内容，跟着老师的思路走。但是学习有困难的同学就会精神不集中，在课堂上甚至有厌学的状态。课堂上教师的设计内容要面向全体，由易到难，多给学生参与的机会，引学生注意力，用不同方式，去完成新授内容。本节是一节阅读课，对一些学生来说有难度。所以在设计的时候我采取英文与图片相结合，由句子到篇章，让所有学生都参与到课堂中来。 学 习 者 分 析 知识与技能： 1能够听、说、读、写句子Why do you like summer?Because I can swim in the lake.Why do you like winter?Because I can sleep a long time. 2 能运用本单元学过的句型结合已有的语言知识谈论季节、天气和某一季节里开展的活动。 3在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论喜欢的季节天气和某一季节里开展的活动。过程与方法： 1）通过课件出示图片先让学生理解内容，然后通过回答问题来掌握所学内容 2）通过习题的练习巩固这节课所学习的知识点情感、态度与价值观： 培养学生热爱大自然、热爱小动物的情感。 教 学 目 标 结合教材的内容和学生的心理和掌握的知识，让学生在活动中感知，学习。 依据的理论 难点：对Why do you like…？的回答。在课堂上应用小组合作对话练 习，设计任务。 教学难点 及解决措施 重点：掌握句型Why do you like …？ 通过课前的f