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摘要本研究旨在探言使用族群同者之的相性研究象是十位自中市新新民小的家然其中有位在本土言程中孩子客但仍有位未因此者十位研究象分三一父母皆客家族群二一方客家人三有客家源的家研究的分一客在家中其它地方使用的情形以及生修客的看法二他的文化同何三言使用族群同之可能的何四在小境施客教及文化同可能面之困境在研究方法的用上本研究先用文分析法探言母母教言流失文化同承族群同等相的文及料更一步相建立本研究架及研究之依最後在研究主的背景有相程度解後以的深度探本研究的相本研究示言是成族群同的重要元素有佳的客能力就越容易客
摘要
本研究旨在探討語言使用與族群認同兩者之間的相關性。研究對象是十位來自中壢市新
新國民小學的家長。雖然其中有幾位在「本土語言」課程中，為孩子選讀客語，但仍有
幾位未選讀。因此，筆者將十位研究對象分為三組：（一）、父母皆為客家族群；（二）、
僅一方為客家人；（三）、有客家淵源的家長。研究的課題分別為：（一）、客語在家中與
其它地方使用的情形以及對學生選修客語的看法；（二）、他們的文化認同為何；（三）
語言使用與族群認同之間可能的關係為何；（四）在國小環境裡實施客語教學及文化認
同可能面臨之困境。
在研究
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