北京师范大学未来教育高精尖创新中心2019年科研人才招聘启.doc

北京师范大学未来教育高精尖创新中心2019年科研人才招聘启事 一、中心简介 中心的核心任务是面向北京市基础教育领域师生未来教育发展的需要，研发基于大数据的智能教育公共服务平台，形成师生可实际获得的教育服务超市，创新移动互联时代的教育公共服务模式。中心的研究工作将推进北京教育公共服务从数字化转型到智能化，助力构建北京（世界城市）教育公共服务新模式，支持“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育梦实现。 中心的核心要面向每一位学习者，实现“全学习过程数据的采集；知识与能力结构的建模；学科优势的发现与增强；学习问题的诊断与改进”。为此要研究学习者学科能力与认知模型及其可视化，以表达学习者的个性化特征和需求；要研究基于大数据分析的教育智能技术，构建以学习科学为基础的数据分析模型，以实现根据学习者个性需求进行适应性的推荐；要研究学习资源生成与服务汇聚技术，以实现优质资源大规模地语义化组织、主题化汇聚以及进化式生成，构建可推理与计算的社会性知识空间，实现线上线下结合的双师服务；同时还要开展智能教育服务平台融合于教育主流业务的模式与方法研究，探索新的教育业务形态、治理方式和应用解决方案。 中心阶段性任务包括三阶段，分别为： 第一阶段实现“学习助手”的智能教育服务：平台能够采集全学习过程数据和对学习者知识结构可视化，实现个性化学习智能推荐等； 第二阶段实现“学习伙伴”的智能教育服务：平台能够对基础教育领域主题知识进行汇聚与语义结构化，实现封闭性问题解答和情感支持，担当学习者的“智慧学伴”； 第三阶段探索“学习导师”的智能教育服务：平台具有深度学习能力，能够自主完善知识库，实现开放性问题解答和智慧成长支持，能够诊断学习过程中的认知问题并提供及时指导与帮助。 二、招聘岗位 1、博士后 研究方向 研究领域 申请条件 网络时代学习基本理论研究 基于脑科学、神经科学、临床医学等学科基础，对21世纪学生的认知发展关键期与认知规律、情绪变化与调节等基本问题开展研究 新媒体、新技术条件下学生学习规律研究 学生阅读、写作、计算、表达等基本能力变化研究 信息素养、媒介素养与身心健康调查及应对策略研究 综合问题解决能力自动化测评模型研究 1、申请条件：具有上述相关领域研究背景、取得相关学科博士学位；敬业勤奋，品德优良，身体健康；实质性承担过研究工作，具有较强的独立研究能力和团队协作能力；原则上年龄不超过35周岁。 2、申请方式：请应聘者通过电子邮件发送个人简历一份并附2-3篇代表性成果。简历中需列出全部学历和工作经历、所发表的学术论文、参与的科研项目、获得的奖励、博士学位证书复印件，以及未来研究计划等。并提供两位本学科领域教授的推荐信。 学科教育研究 语文、数学、英语、心理学等中学各学科核心素养与能力研究 语文、数学、英语、心理学等中学各学科认知模型构建、认知水平及学科潜质诊断研究 语文、数学、英语、心理学等中学各学科创新测评题型设计与开发、在线测评技术研究 语文、数学、英语、心理学等中学各学科全过程学习数据采纳及可视化表达研究 技术支持下的综合实践活动、STEM教育、创客教育等相关理论和实践研究 教育领域的智能技术研究 学科知识本体库的构建研究 社会性知识空间语义模型研究 学习资源的语义自动化标记研究 封闭域的知识语义化与问题解答研究 学习资源与学习服务的适应性推理引擎研究 开放域的语义理解、知识推理与自主学习研究 教育公共服务平台的数据融合、业务协同与智能服务研究 大数据与人工智能研究 教育大数据分析模型与分析技术研究 研究基于教育大数据的预测与诊断数据模型 研究基于教育大数据的各类统计与数据挖掘模型 研究基于人工智能技术的情感分析算法与模型 研究基于深度学习的知识追踪模型 研究教育大数据处理平台及分析模块 在线教育资源与服务领域研究 开放平台的资源与应用汇聚机制研究 服务资源属性建模研究 面向学习过程的应用服务汇聚研究 面向学习过程的学习工具、创意学习资源包开发与孵化研究 消费驱动理念下技术与教育融合、教育治理技术研究 智能平台融合于课堂，提高教学效率、效益与效果研究 教师在线教学服务形态研究 未来学校的体系结构研究 互联网+时代的教育公共服务转型与变革研究 系统化教育治理的仿真计算和模拟研究 薪酬福利 1、年薪20~30万元。中心会按照国家相关文件规定，提供完善的福利社保体系，缴纳五险一金。入站博士后，可在中心整体研究方向的范围内，申请研究课题，中心根据研究的实际需求设立研究基金资助。 2、在中心2年博士后期满后，表现优秀者，中心可以提供长期研究职位。 申请方式 1、请应聘者通过电子邮件发送个人简历一份并附2-3篇代表性成果。简历中需列出全部学历和工作经历、所发表的学术论文、参与的科研项目、获得的奖励、学位证书复印件等。 2、两位本学科领域教授的推荐