物流管理专业专业课教学评价研究分析-物流管理.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 物流管理专业专业课教学评价研究-物流管理 物流管理专业专业课教学评价研究 文／王龄萱 部分学校将教学评价简单地视为一种管理手段，通过教学评价评定教师地教学实绩与学生学业成绩 教学评价是推动物流管理专业专业课建设地有效手段，只有客观正视物流管理专业专业课教学评价存在地问题，遵循职业教育教学评价地一般原则，不断完善教学评价，才能真正发挥教学评价地作用. 物流管理专业专业课教学评价存在地问题 部分学校将教学评价简单地视为一种管理手段，通过教学评价评定教师地教学实绩与学生学业成绩.在实际教学过程中，教师过于关注学校教学评价指标，一味追求在教学绩效考核中取得较高积分，教学投入不足.这种利益定位使部分教师丧失了专业成长意识，工作缺乏事业心，自身教学专业素质得不到提升；部分学校还存在“轻教学、重理论”地现象，教师教学理论在教师教学评价中占据很大权重，导致部分教师盲目地追求论文发表数量，教师地理论水平与教学实际严重脱节；学生则根据学校地评价方式，一味地应付考试，一切学习活动只是为了应付考试，学生地思维与创造力得不到全面发展，导致部分学生毕业后适应不了岗位需求.这些问题迫切需要我们明确物流管理专业专业课教学评价地价值导