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读亮剑心得体会 　　3月30日下午，校长带领我们观看了有关《亮剑》精神评说片段，以此来了解和学习亮剑精神。通过学习，让我有了很多的启发和感悟。我感觉亮剑第一精神就是：团队精神。在剧中李云龙是一个英雄，但他又有别于其他英雄，他带出的队伍有如钢铁般坚固。这就是一种团队精神，一种力量。我想校长要求我们学习亮剑精神，就是要求我们第二示范小学的每个人都能具有这种精神，在我们第二示范小学这个大家庭中，只有大家团结一致，明确一个共同的目标，将每个人的力量有机地凝聚在一起，心往一处想，劲往一处使，这样才能真正展现旺盛的生命力，我们的工作才能做得更好。亮剑的第二精神：创新精神。李云龙是一个没有上过一天军事院校，土生土长的农民革命者，但他敢于突破，想别人不敢想的，做别人不敢做的，正因为他具备一种创新精神，才使得他打赢了一个又一个战役。所以学习亮剑精神我们还必须要有创新精神，发挥团队中每一个人的聪明才智、利用各种有利因素进行创新，用科学文化知识，武装自己的头脑，让自己立于不败之地。　　在学了亮剑精神后，我们就要将这种精神用在我们的各项工作中，作为第二示范小学的一名普通教师的我，今后做事情要积极、主动、全力以赴。因为每个人在自己的岗位上，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任和任务。我们在明确自己的责任以后，就要积极地去完成。　　虽然在完成过程中，会遇到各种困难。但只要我们站在学校的利益和家长、孩子的利益上，积极主动的去处理和解决问题，相信困难都会被我们克服掉。我们做一份工作，做不好，也许是个人能力没有达到;但是如果不去做，或者不积极地去做，就是一种态度问题。首先态度没有端正，工作效率肯定会打折扣，个人在工作中的能力也得不到锻炼和提高。态度决定一切。我们每一个人只有真真切切地体会了亮剑精神，端正了工作态度，真正地将亮剑精神运用到实际工作中去，才能做好自己的本职工作，才能更好地为学生服务。 我相信在生活和工作中的每一个人，都希望自己能够不断地提高自己的能力和知识。记得有人说过：平凡的人和伟人之间一个最大的区别就是面对困难时的态度，平凡的人遇到问题和麻烦时，往往选择了放弃和逃避;伟人会积极主动地去面对，不断地坚持，想尽一切办法去获取成功。只有具有“亮剑精神”的教师，才会具有极强的任务意识，才会具有强烈的使命感，才能做事目标清晰，方向明确;也只有这样的教师，不管任何时候都能把个人目标与团队目标紧密地联系在一起，不把问题留个别人，使我们的团队真正的具有竞争力、凝聚力。正如李云龙所说：“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，狭路相逢勇者胜。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”让亮剑精神伴随我们工作的每一天。　　第一次接触《亮剑》是在电视屏幕上，剧中主人公李云龙传奇热血的一身给我带来了很大的触动，于是我萌发了读一读原著的念头。这部小说被改变成同名电视剧之后，其情节有很多删节，看完整部原著之后，令我重新对《亮剑》有了新的认识和理解，电视剧中的情节多是反映李云龙驰骋疆场的抗日时期，原著后期有关于李云龙在文化大革命时期更加真实的写照，使我有了更全面而又深刻的了解。我读完之后，在作者环环相扣的思路中，仿佛切身处地感受到那个炮火纷飞的红色岁月，也更加体会到了文化大革命时期政治斗争的残酷性。李云龙那无论在哪个时期都依然保持着的大无畏的“亮剑精神”让我感动涕淋。　　《亮剑》是一部战争艺术和传奇色彩融会贯通的主旋律作品。书中，爱国精神与英雄主义、铁血丹心与人世常情、斗智与斗勇、友情与爱情交相辉映。故事内容是讲述我军优秀将领李云龙富有传奇色彩的一生，从他任八路军某独立团团长率部在晋西北英勇抗击日寇开始，直到他在文革期间受到迫害自杀，到上世纪八十年代予以平反为止。　　细细回味着整部小说，前文情节真实而生动。当我读完白刃战那章后热血沸腾，那一章是写李云龙带领独立团一个加强营伏击日本关东军精锐部队的两个中队，人数比例一比一的且装备落伍情况下，敢于用刺刀和大刀与日本人真正的肉搏，进行冷兵器较量，最后以多胜少完胜日本关东军，真不愧为当时八路军中一支铁打的团队，这场胜利为后面所描写李云龙这个人物硬朗的个性做了前期的铺垫。其中李云龙幽默轻松的对白使读者眼前一亮，书中主人公身上的草莽匪气，部分抵消了传统意义上的英雄光环，但却给21世纪的观众与读者带来了极大的真实感。他那开朗的性格、直率朴实的话语和那骨子里的坚强都烘托出了强烈的氛围，每时每刻都感染着读者的心灵。　　李云龙的好战友赵刚在书中也占了很大的比例，俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。赵刚这个人物虽是文人出身，却同样具备领军打仗的本领。在书的前期，他坚持自己的原则和李云龙有很多不同观点，但遇到大事上，他所具备的长远眼光和冷静的头脑是李云龙所欠缺的，李云龙性情似火，热情奔放，赵刚性情似水，冷静悠长。而到后期，两个人的交情在