建筑装饰材料和施工工艺标准[详].doc

word格式 整理版 学习参考 《建筑装饰材料与施工工艺》课程标准 课程编码： 课程类别：专业方向课 适用专业：室内设计专业 授课单位：盐城纺织职业技术学院 学分：4 学时：72节 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 课程的性质：室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课，是研究装饰材料性能的一门学科。其任务是使初学者了解常用材料的技术性能以及施工工艺，与《建筑装饰构造》、《建筑装饰工程预算》等专业课程同期学习完善了整个室内设计专业学习过程。本课程既符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识。 课程基本理念：以室内装饰材料与生产工艺理论基础为基石，以技能培养、灵活运用为准绳，以解决实际生产问题为目标，使学生掌握完整的室内装饰构造理论知识和材料与工艺的实际操作技能。 课程设计思路：课程教学强调理论联系实际，以培养学生能力为主，主要采取案例教学，实践性知道等多种教学手段。教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料，具有较强的真实性。课程时间性教学，以模拟项目和实际项目为龙头，要求学生掌握室内装修施工工艺流程的组织任务，真正培养市场需要的室内设计专业人才。 2．学习目标 以培养专业基本功和创新能力为核心，在理论教学和实践教学全方位加强学生的专业知识训练，通过基础、专业、主干及特色课程等的课堂教学、社会实践、课内实践、课程设计、生产实习、毕业论文（设计）等实践性教学环节，培养学生掌握装饰材料的性能、装饰结构的设计能力等基础理论和专业应用知识，了解室内装饰相关领域的现代信息，具有较强的利用现代科技手段分析、解决实际问题的能力，培养科学研究、工艺设计、技术开发、装饰施工管理工作的复合型人才。 专业能力目标： 具有一定的装饰施工管理的能力。 具有对装饰材料进行分类、管理的能力。 具有对装饰施工中对装饰材料进行合理使用的能力。 具有在装饰工程项目设计实践中对装饰材料进行合理设计的能力。 方法能力目标 自主学习能力 人文素质修养 职业能力目标： 与人交流与合作的能力 分析解决问题的能力 革新创新能力 3．课程内容与要求 3. 1课程内容 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容（学习情境）。 学习情境 学习单元 参考学时 情境名称 情境描述 情境1 室内装饰的基本概论 室内装饰的发展历程 3 室内装饰工艺常用工具 1 室内装修的工作流程 2 情境2 室内装饰常用材料 吊顶材料 1 墙面材料 1 地面材料 1 五金及水电材料 1 情境3 室内装饰材料调研 材料的加工特点 4 材料的性能和规格 情境4 材料创作 以“材料的生命”为创作主题 16 情境5 装饰材料施工工艺 吊顶工程 36 泥水工程 木工装修工程 涂饰工程 裱糊工程 配套装饰工程 情境6 阶段测验 综合能力测验 6 3. 2学习情境设计 学习情境 情境1：室内装饰的基本概论 参考学时 6 学习目标 专业能力目标：了解室内装饰的历史发展脉络，更好地把握行业发展方向；掌握施工机具的种类、使用特点和适用范围。 方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结。 社会能力目标：具备作为一名设计师或施工人员应该具备的基本素质。 学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 1．室内装饰的发展历程 国内外的室内装饰历程 多媒体教室 讲授 3 2．室内装饰工艺常用工具 施工机具的种类、使用特点和适用范围 实训一体化教室 讲授 1 3.室内装修的工作流程 施工阶段的整体流程 实训一体化教室 讲授 2 学习情境 情境2：室内装饰常用材料 参考学时 4 学习目标 专业能力目标：掌握常用材料的种类、加工特点和适用范围等。 方法能力目标：能自主学习、自学拓展，收集有效信息，为以后工作积累经验。 社会能力目标：具备对材料的基本辨识能力和根据需求选择的能力。 学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 1．吊顶材料 吊顶材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 2．墙面材料 墙面材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 3. 地面材料 地面材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 4. 五金及水电材料 五金及水电材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 学习情境 情境3：室内装饰材料调研 参考学时 4 学习目标 专业能力目标：通过市场调研考察，了解材料价格、产地、加工特点和适用范围等信息。 方法能力目标：在花样繁多的材料市场中，提高归类总结的能力，最快的速度提取