国家的产生与社会变革基础复习学案.docVIP

第二单元 国家的产生和社会变革 导学案 教学时间： 教学内容：国家的产生和社会变革 班级： 姓名： 【课标要求】（心中有目标，努力有方向） ●知道夏朝建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 ●知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 ●通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 【教学活动建议】识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 【教学重点】夏朝建立，西周分封制，商鞅变法。 【教学难点】区别禅让制、世袭制、分封制、县制，公元纪年，评价商鞅变法。 【教学过程】 导入新课：由中国古代历史成语谈起（一窍不通，纸上谈兵，朝秦暮楚，一鸣惊人，画蛇添足） 二、学习过程： A.学生结合第一单元教材知识，完成基础填空，掌握重点知识。 1.公元前21世纪，夏禹传子，废除“ ”，从夏朝（启）开始“ ”时代，国家的历史由此开始。 2．我国历史上第一个王朝是夏启建立的 ；我国第一个有出土文字记载的王朝是 。 3.他采用“疏”的办法，降服洪水。后人赞颂他的治水功绩，尊称他为“ ”。 4. 、 、 是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。约起于公元前 世纪，止于公元前771年 灭亡，历时约1300多年。 5.公元前21世纪，大禹的儿子 建立了我国历史上第一个王朝—— ，约于公元前16世纪，被 王朝所取代；商朝在“ ”后，国力日益强盛，公元前1046年 之战后被周武王所灭；商朝灭亡后，武王建立周朝，定都镐京，史称“ ”，公元前771年，周幽王在位时，申侯联合 攻破镐京，幽王被杀，西周灭亡。 6.公元前770年，周平王迁都至洛邑，史称“ ”。东周分为 和 两个时期，从公元前770年到公元前476年为 时期，公元前475年到公元前221年，称为“ 时代”。 7.为了加强对各地的统治，西周统治者实行 制。 8.西周实行的宗法制是以 为基础的，核心是 。 9.春秋时期 、 、 、 和 先后称霸，史称“春秋五霸”； 、 、 、 、 、 和 历史上称为“战国七雄”。 10.战国时期，为增强国力，各国争相实行社会改革。其中最先进行变法的是 ，收效最大的是秦国实行的 。 11. 变法后，使秦国富强起来，为秦国 六国， 中国奠定了基础。 12.战国时期，秦国蜀郡太守 主持修筑了我国古代著名的水利工程—— ，使成都平原从此成为 “天府之国”。 B.易混易错知识的区别与纠正： 1. 区别禅让制、世袭制、分封制、县制： 政治制度 主 要 内 容 历史典故 禅让制 加强中央集权，由国君直接派官吏治理地方的制度 启承禹位 世袭制 原始民主方式推荐首领的惯例，即“公天下” 桐叶封弟 分封制 统治者将王位传给有他指定的继承人（儿子，家天下） 商鞅变法 县制 在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的制度 畎亩之中 C．课堂检测题： 二、非选择题 27.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。 材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图： 从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2分） 材料二 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 【角色扮演】 (l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？(5分） 【理解学习】(2