初中物理实验练习使用弹簧测力计 文档.doc

实用标准文案 PAGE 文档 实验一 练习使用弹簧测力计 教学目标：学习正确使用弹簧测力计的方法。 实验教学重、难点： 重点：学习正确使用弹簧测力计的方法。 难点：弹簧测力计的读数。 实验课时：一课时 实验班级：802 803 804 805 实验时间： 实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、头发丝 教学内容与实验步骤： 一、原理和构造： ? 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。 ?二、使用方法? 1.使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。? 2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。? 3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。? 4.使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。? 5.测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。? ?6.要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。? ?最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。? 三、读数?? 清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读）读出所测量力的大小。? 四、练习使用弹簧测力计 1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察 4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。 5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。 6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。 【实验记录】 弹簧测力计的使用情况 挂质量约500g的物体 拉木块水平匀速前进 拉木块沿倾斜木板匀速上升 挂钩上拴一根头发，当头发被拉断时 拉力F/N 【评估与交流】 能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？ 实验注意事项： ①测力计测量超过量程的力；②没有调零就进行测量；③使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；④所测拉力与测力计外壳不平行；⑤示数没有稳定就读数；⑥读数时视线与刻度板表面不垂直；⑦手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量 实验报告布置：根据实验内容完成实验报告（按记录表完成） 教学反思： 实验二 探究重力的大小跟质量的关系 教学目标： 1.知道重力是如何产生的；2.知道重力的大小和方向； 3.知道重心的概念； 4.重力的概念及重力与质量的关系G＝mg． 实验教学重、难点： 重点：重力的概念及重力与质量的关系G＝mg 难点：重力的概念及重力与质量的关系G＝mg 实验课时：一课时 实验班级：802 803 804 805 实验时间： 实验器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 教学内容与实验步骤： 【提出问题】 重力的大小与什么因素有关？ 【猜想或假设】 重力的大小与物体的质量有关。 【设计实验与进行实验】 1.照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg 重力G/N G/Nm/kgO2.在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？ G/N m/kg O 【分析和论证】 1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力． 3、质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛？ 4、根据自己的质量，估算受到的重力的大小． 【当堂巩固】第一部分：基础题 1．物体由于 的吸引而受到的力叫 ，通常也叫 ，这个力的施力物是 。 2．物体所受重力与它的 成 比，关系式是G= ，其中G表示 ，m表示 。 3．重力的方向总是 的，重力的作用点叫 非曲直 ，对于质地均匀、形状规则的物体，它的 就在