农业的位选择.docVIP

农业的区位选择 教材分析 1.课标要求：农业区位因素，主要农业地域类型特点及其形成条件。 课标解读：“分析”应该是（第一课时）该课标要求的行为动词。因此，教学过程中要注重结合实际案例，通过案例的分析理解，把握农业区位的分析方法。 2、教材的地位和作用 农业是国民经济的基础，在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。本课题有较强的应用价值，能够解决现实生活中的很多实际问题，符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。本节学生第一次接触区位的概念，这部分知识是本章第二、三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识，为后两节的学习提供了学法指导，也为后两章----工业区位与交通区位的学习奠定了基础，是区位理论的开篇。 3.教材编排 教材在讲授第四、五章工业和交通前，安排了第三章《农业地域的形成与发展》。本章分三节， 第一节是“农业的区位选择”，教材在本节主要介绍两方面内容：农业的区位选择和农业地域类型，教师可根据自我需要安排课时，在时间处理上我采用了两课时。 由于受制于教材篇幅，对基础知识处理非常精炼。尤其是“农业区位因素的变化”，只有一小段资料，对案例处理也是点到为止。因此要加深学生对农业区位的理解，须通过一些具体问题的设置引导,以及相应的图形资料的补充,进一步深化和细化学生的理解。本地区的农业发展等，也可以通过课外资料阅读等形式进行补充。 4、教学