总结项目成果并顺利结题2试问卷部分题目设置不客观.ppt

项目负责人：毛贇程 项目组成员：张芳 谭冬冬 梅金标 潘丽娟 指导老师：王倩茹 院系名称：政法学院政治系 大学生恋爱消费现状与消费观教育研究 ——以石河子大学为例 2 3 4 5 6 目 录 通过对大学生的恋爱影响因素、消费行为、消费来源、消费水平、消费理念、消费趋向等方面的调查，分析总结并找出当代大学生恋爱消费现状所存在的问题，为社会、学校、家庭提供详实的具体情况，并为其作出相应针对大学生理性看待恋爱和消费关系，树立健康的消费观提供依据。呼吁我国高校的教育工作者对学生作国情教育和传统教育，要求大学生养成勤俭节约的好习惯。 一、项目研究目的 　　深入了解石河子大学大学生恋爱消费现状及其所存在的问题和解决方法，为石河子大学大学生理清爱情与消费的关系并建立合理消费结构及其科学发展提供方法论上的借鉴意义 。以期望大学生树立良好地恋爱消费观，对大学生成长，对其未来家庭稳定、社会进步产生积极影响。通过社会、学校、家庭共同为大学生建立其良好的消费观教育模式，引导大学生科学合理对待恋爱消费。同时采取强有力的措施和方法，对大学生出现的问题作及时有效的引导。以期望大学生树立良好地恋爱消费观，对大学生成长，对其未来家庭稳定、社会进步产生积极影响。 二、项目研究意义 1、理论意义： 党的十六届四中全会提出了“构建社会主义核心价值观”的重要任务和战略指标。大学生作为一个特殊性质的庞大消费群体，当代大学生的不良消费现象折射出他们严重缺乏的理念。大学生恋爱消费的现状分析与研究将加强学校对大学生“恋爱消费”理念的培养，加强当代大学生的“恋爱消费”理性，对于构建和谐校园，从而实现社会主义核心价值具有及其深远的理论意义。 2、现实意义： 主要了解石河子大学学生对校园恋爱消费的看法，旨在了解当前的恋爱消费对大学生的影响；通过对恋爱消费来源和支出的调查以及大学生对待恋爱消费的态度，更好地调节大学生对消费的规划。希望通过本次调查使大学生能更好的认识自己，探讨现今大学生的恋爱消费状况，以期引导大家树立正确科学的消费理念。 1、研究思路 三、项目进展情况 这几个月我们小组的进展还算顺利，不管从收集资料还是小组分工都没有遇到很大的困难，其中也遇到了类似小组分工不合理的情况，但最后经过大家的共同的协商，都一一解决了。在项目进行中，我们讨论了调查方式、调查时间、题目的针对性等模块如何实现，该用什么方法、什么结构来实现。初步确定的调查方式用已经学过的文献参阅和问卷调查，问卷类型采用结构式问卷，发放方式采用简单随机抽样调查，这些我们已经在以前的学习中有所掌握，所以着手起来比较容易上手。总体而言，要想达到我们预期的效果，没有多大的困难。 2、研究进展情况 3、实际研究进度 时间 工作进程 2012年4月—5月 查找相关资料，撰写文献综述，明确项目预期安排 2012年6月—7月　 讨论设计、制作初始问卷，在校园内发放问卷进行调查 2012年8月 　　 整理分析问卷数据信息，全面分析初始问卷的客观性和预期目的性 2012年9月 重新设计完善调查问卷 2012年10月 准备中期检查，总结前期研究成果，为后期项目工作计划作进一步安排 四、阶段性研究成果 　　1、研究过程的安排 　　在获得立项成功的通知后，我们组在进一步深入对项目进行深入研究讨论，确立了研究的进度安排、人员分工和研究的预期目标等。 2、文献回顾的完成 　　我们组借助图书馆和网络资源，查阅了大量资料，了解了当前学界在大学生恋爱消费和消费观教育研究方面的最新成果，进而讨论撰写了本项目文献回顾一篇（附件一）。 3、问卷设计的完成 我们组在确立通过问卷调查获取原始数据材料后，第一时间设计出了问卷结构和问卷模版，讨论形成了初始问卷一份（附件二）。 随后深入大学校园进行个例调查，发放问卷200份，获得了石河子大学大学生恋爱消费和消费观教育的第一手资料。但是在我们整理数据过程中，发现问卷部分问题设置存在不客观、问题带有倾向性、诱导性、问题意向出现部分重叠、答案缺乏穷尽性和互斥性、部分研究目标不能如实反映等失误，经过项目组成员讨论一致决定，在获得部分已有客观数据的前提下，重新完善问卷，解决在试调查过程中存在的问题，最终形成二次调查问卷一份（附件三）。 4、调查数据材料的收集 我们组在初期调查过程中获得了一些客观有用数据，并对这些观数据进行了整理分析，形成为后期调研成果进行参考的数据分析材料一份（附件四）。 五、存在的问题和拟解决的方案 六、下一阶段的工作安排 由于我们现行进度晚于计划进度一个月左右，为了更好地按时完成项目计划，顺利结题，下一步继续进行问卷调查，方便信息选择和数据整理，然后就进行数据的整理与分析，形成项目成