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如何改进教学：国际比较的视角 ;主要内容;引 言;东西方教学——比较什么？;“校外的事情比校内的事情更重要，并且支配或说明校内的事情。”
——【英】萨德勒
; 一、英国的教学;英国教育教学的思想基础; （二）英国教学的教育大背景分析;KS1; 英国的三类高中教育机构; 4、英国的高中教育;（三）英国课堂教学的特点：2个案例;案例一分析;案例一分析（续1）;3. 课堂教学以活动为主;案例一分析（续2）; 案例一分析（续3）;案例二分析;案例二分析（续）; 案例二分析（续）;二、美国中小学课堂教学 （一）了解美国社会与文化;教育发展情况;高等教育发展阶段（马丁·特罗理论）
“精英化” “大众化” “普及化”;（二）了解美国教学的思想基础; （三）美国教育的基本理念;;;在机??均等的同时强调精英教育 ;;（四）课堂教学特征;圣地亚哥Pruess中学;首次铃声： 8:30 AM
预备： 8:30 –8:40
上课：8:40—10:10
课间休息：10:10—10:30
上课：10:30—11:25
午餐：K-2年级11:25 AM; 3-4年级11:45AM; 5年级12:05 PM
上课：K-4年级 12:45 PM； 5年级 1:00 PM
放学：K-2年级2:15 PM离校；3-6年级3:15PM ; 教学目标的重点——培养学生的科学精神和创造能力;（五）美国的课堂教学方式方法 ——中美教师的“同课异构”;上课过程; 中美之间的教学差异;三 总结：中西教学比较; 总结：中西教学比较（续）;;
美国密西根大学著名教授谢宁于2002年10月21在北京大学的演讲中说：
“我认为社会学的核心并不是知识，并不是关于社会的知识，而是得到知识的手段和方法。而我们的教育正好相反，从学前教育一直到大学的教育，其教育方法都是我们中国人传统思维模式影响下进行的。因此，我们的教育培养是具有僵化思维和知识的，这样的人很难有突破性的创新和发明。”;成因分析; 四 如何改进我们的教学？;西方教学经验的借鉴与学习;教学改进建议;谢谢！;个人情况简介
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