2019年浅谈小组合作的设计.docVIP

浅谈小组合作的设计 新型的课堂教学模式首先是以合作学习小组为基础的。把全班分为八组，每组由5—6人组成。英语课堂上常常大量使用pair work和group work来启动高效的小组活动，这种互动有利于扩大学生参与面和增加使用新学语言的机会，为学生提供积极探索与合作交流的更大空间，促使学生主动参与到学习活动之中。在小组生生互动中，学生的自主程度更高，可以得到更多的可理解语言输入，有澄清问题以及得到及时反馈信息的机会，有机会调整自己的语言使之能够与同伴的语言水平相符。而且，在小组活动中，学生之间的交流具有较大的即兴成分，交际的真实感更强。学生可以通过言语协商进行真正意义上的情感交流，使语言学习情景真实化，同时这种交流还蕴涵着大量尝试性或建设性地使用语言的机会。教师对全班的支配作用相对削弱，担当着参与者、监控者、协调者、指导者、促进者的角色，与学生一起解决问题，并促使学生在学习中发挥更积极地作用。 以下是我对小组合作的具体设计： 一、合理分组 要进行有效的小组合作学习，首先必须对学生进行合理的分组。小组的组成应由教师学生共同商讨决定，应根据班内的实际情况，按照“组内异质，组间同质”的原则，有意识地将不同层次不同类别的学生进行分组，即小组内学生的学习成绩、交际能力、性别、个性等方面有一定的差异，而班级小组之间基本上是相似的，均衡的，其目的是为了在学生合作的过程中做到组内合作，组间竞