平桂管理区林业局行动学习情况汇报材料 (1).docVIP

PAGE PAGE 3 平桂管理区林业局行动学习情况汇报材料 根据管理区党工委、管委及行动学习办的部署，我局做为管理区第一批开展行动学习活动的单位，认真开展行动学习。经过5个月左右努力，行动学习法在我局的推广受到了大家的认可，也取得了不错的成效，但也存在着一些不足，现简单汇报如下： 一、课题简介 根据管理区对行动学习的部署，结合管理区“循环经济园区建设”、“打造特色农业产业群”等行动学习主题和实际工作热点难点，我局确定了以“集体林权制度确权发证发展为何难”和“林业产业发展为何难”的问题研究为切入点，扎实开展行动学习活动。其中，“林业产业发展为何难的问题研究”主要从“林业产业发展规划、林业产业发展环境、林业产业发展工作重点”三大方面研究；“集体林权制度改革确权发证为何难的问题研究”主要从“林改工程进展环境、技术原因、人才队伍因素、管理机制”四方面进行探讨。两个课题的着重点在于找准当前林业产业发展和集体林权制度改革确权发证难的瓶颈问题，找出解决方案。切实解决林业工作中的难点，推进林业事业大步向前发展。 二、课题进展情况 活动进展至今，我局研讨的两个课题包括其中的七个子课题都已经分别召集了相关小组成员进行了集体研讨。通过行动学习法中的“头脑风暴法”、 “团体例名法”、“鱼骨图法”等方法，收集到了很多非常有用的意见和建议。其中，还从众多意见当中选出了相对比较实际有用的意见。经过意见梳理和反思回顾，整理形成了两份比较有参考价值的调研报告。同时，也制作了行动学习活动的宣传展板，将行动学习活动推广开来。下一步，将结合工作实际情况，通过反思、回顾、集体研讨等方式，对调研报告进行进一步的研究和探讨，最终找出可行的解决方案，推动工作进展。 三、主要做法： （一）领导高度重视。我局党组对实施行动学习高度重视，组建了由局党组书记、刘志明局长担任组长的行动学习小组。制定了《平桂管理区林业局行动学习实施方案》，根据课题研究的内容结合工作实际确定了局中层以上领导及各股室的业务骨干作为行动学习小组各个课题研究的负责人。 （二）细化任务，明确责任。经讨论，课题组确定“集体林权制度改革确权发证为何难” 和“林业产业发展为何难”为研究内容。同时分别细分了课题研究的子课题。为推动课题研究的有效开展，课题组成员作了明确的研究分工：刘志明局长、王岸华副局长负责研究集林业产业发展的课题，分课题具体由营林股伍孝文股长、江祥佤副股长负责其余子课题的具体研讨；陆远副局长、程行春纪检负责集体林权制度改革发展为何难的问题研究，其四个子课题的研究分别由林改办的钟献主任、陈红副主任以及林改业务骨干黄德生、莫健兰主要负责。 （三）广泛动员，精心组织。召开行动学习启动仪式大会，广泛动员干部职工学习参与行动学习。局组织召开行动学习专题培训会，主要向课题组成员培训了行动学习法的基本知识，传达和学习年初在平桂管理区大会议室召开的“管理区行动学习项目启动仪式暨理念导入培训会”上所讲授的行动学习法的基本理念、相关要求及我局行动学习促进师到贺州市行动学习办参加的第六期行动学习促进师培训班上学习的相关内容，为后面的课题研究打下良好的基础。 　 （四）积极研讨，狠力推进。根据课题研究的进度安排，2011年4月中旬到5月初外出调研，6月到7月中旬进行课题的研讨，7月下旬到8月初进行课题报告框架的研讨和课题报告的撰写。在近几个月的研究过程中，行动学习小组成员共进行了10多次的小组讨论。在研讨过程中，大家热强高涨，踊跃发言。 四、主要成效 （一）实现多个转变。在认识上，对行动学习的认识实现了“形式主义”到“做实工、求实效”的转变；在态度上，实现了“要我学”到“自觉学”的转变；在作风上，实现了“一言堂”到民主、平等、群策群力的转变；在能力上，增强了本领，对问题的认识实现了从“看表像”到“找本质”的转变。 （二）强化了集体学习和团队协作的意识。行动学习小组在学习过程中形成了一个最大的共识，就是“行动学习法”强调团队成员以开放心态和平等身份开展工作，因而更能有效挖掘个人的潜力，凝聚集体的智慧，增强团队凝聚力。一些学员认为，行动学习法通过共同探讨、碰撞智慧、分享经验，让学员学会了倾听，发现别人的优点和长处，与人相处更融洽。在行动学习小组中没有权威，平等和谐的气氛让学员能大胆地谈出自己的看法，提出自己的建议和设想，各抒已见，畅所欲言，提出解决办法和比较研究的方案。在倾听和分享的过程中提高了自己解决问题的信心，使自己在团队中的即兴发言变得更加从容、有条理。增强了团队协作的意识，万众一心的力量减轻小工作阻力。 　??（三）强化了学习与工作紧密结合互动的理念。与以往培训方式相比，行动学习以工作中遇到的迫切需要解决的重大问题为主题，以促进学员学习成长和推动工作为目标，将工作任务与研究专题紧密