《申论》综合分析.ppt

* * 第二种是总体概括法： 一、在大学教育方面，概括美国的特点和中国的特点。 二、在职业教育方面，概括美国的特点和中国的特点。 三、在儿童教育方面，概括美国的特点和中国的特点。 四、我的观点是：谈谈二者比较后的优劣及怎么办。 * * （四）关系型综合分析题 1、解释关系体，对关系进行定性。倘若我们把两者之间的关系称为A与B，那么在亮明观点这个环节首先要阐述什么是A，什么是B，然后对二者之间的关系进行界定，一般是对立统一、相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。 2、对关系体之间产生矛盾的原因进行详细阐释。此处是关系型综合分析题要点较为集 * * 中的部分，需要考生回到材料中对问题的成因以及影响等内容进行详细梳理，用来进一步充分论证自身观点。 3、提出对策解决问题。总分总结构的综合分析题一般结尾都需要落实观点，也就是针对上述问题谈谈对策。对策要有针对性、可行性和操作性。 * * 例：资料6中说：“一座城市，看得见的，是面子;看不见的，是里子。”资料1中说“一个城市发展不能只重面子，不顾里子。”根据给定资料，谈谈何为城市的“面子”，何为城市的“里子”?二者是何关系? 要求：理解准确，分析得当，条理清晰，文字简练，不超过250字。 * * 参考答案 (解释关系体，对关系进行定性)所谓“面子”，就是一个城市的外在形象，是一眼可以看到的东西，这当然重要。但更重要的是“里子”，即一个城市功能和内涵，可能一眼看不到，却与城市的辐射能力、百姓民生息息相关。“面子”与“里子”是城市发展不可或缺的两个方面，看似对立实则统一。 * * (对关系体之间产生矛盾的原因进行详细阐释)第一，“面子”能提升城市品位，打造城市知名度;“里子”直接关系到城市安全、人民生活以及生产安全，关乎民生利益。第二，当前城市发展的“面子”越来越漂亮，但是“里子”老化、欠账过多，需加以重视。第三，出现重“面子”、轻“里子”的问题，原因是一些城市的决策者在政绩观上出了问题：考虑自己工作业绩多，考虑百姓民生之事少;考虑眼前风光多，考虑长远发展少。 * * (提出对策解决问题)“面子”是城市的风貌，而“里子”则是城市的良心。只有筑牢“里子”，才能撑起“面子”。加快推进以人为核心的新型城镇化的总体部署，需要以民生为本，摒除地方官员扭曲的政绩观，唯有如此，城市才能让我们的生活更加美好。 * * （五）启示型综合分析题 首先要明确核心问题：一般问法为：“请结合给定资料谈谈国外…..做法给我国解决……提供的启示。”题干中的作答任务非常清晰，问的是启示。而不少考生最终作答的答案却是国外的一系列做法。这个明显与题干的要求是不符的。究其原因，大家不明白启示和对策的区别，甚至都没往这个方向想过。其实，我们首先应该去理解一下这两个词之间的不同。做法可以理解为经验或者教训，就是其它地 * * 方或者国家到底做了什么。做的成功的是经验，失败的是教训。如果题干问的是别国的做法或者经验教训，我们可以直接抄材料中的内容，这种题目其实本质上属于归纳概括。但启示指的是我们通过学习别人的做法而落实到自身的做法。所以，想要让自己启示类的分析题目得到一个较高的分数，必须要首先搞清楚题干中所说的启示到底是一个什么样的作答对象，否则最后只能是南辕北辙。 * * 其次，要优化答题步骤：答题中，应该也有少部分同学会意识到上述第一个问题，但意识到这个核心问题之后又会出现两个新的问题（1）答题速度比较慢。（2）要点取舍困难。究其原因在于答题步骤不合理。经过了解，绝大多数考生按照启示本意进行作答此类题目时一般的顺序是“一气呵成”。在可能还没有筛选出外国核心做法的情况下就开始进行要点的选择、加工甚至整合。这样不仅费时费力，而且准确性也会下降很多。因此，正确的做法应该是：针对题干所提到的核心信息在材料中进 * * 行要点粗选，这一步只需要找出外国对应的做法就可以了;结合我国实际情况进行要点取舍，因为有部分外国貌似好的做法并不符合我国的实际国情;结合外国做法的核心，根据我国当下政策或实地情况进行表述转化。以上三步貌似看起来消耗时间，实际上，只需稍加练习，最后一定是事半功倍的。答题步骤很多时候不仅仅决定大家的答题时间，更多影响到的是答案的准确度。 * * 最后，要积累时事政策：可能还有一小部分考生，上面的两步都做到了，但实际的得分依然偏低。而分数低的原因自己其实也是非常清楚的，就是最终的表述，自己心里大概知道方向，但是表述不出来，或者只是简单结合我国情况，没有一点针对性和时效性。这样，最终的分数一般也就不足为奇了。如：材料中针对解决“空心村”的类似问题，德国的做法是推广农业技术，发展现代农