2011中考古诗文阅读评析.pptVIP

学生因失误造成失分的情况有三，一是对这首古诗不熟悉，完全乱答或干脆放弃；二是审题不够细致，结合诗句分析情感的三个采分点总有遗漏；三是不能抓住意象或知人论世来理解诗人情怀，而是望文生义。 该题由浅入深，由表及里，符合本次考试两试合一的特点。但试题值得商榷之处是，《竹里馆》属于课外推荐背诵古诗，虽在语文课本中，但语文老师的潜意识里未把它当作课内古诗。这当然是一线教师的理解错误，但情况如此普遍，也许备考指导更明确些就更好了。 从09年、10年及11年三年的诗歌鉴赏题来看，总的来说稳中有变。分值没变化，都是6分，题目设置继续沿用分开两小题的形式让学生去鉴赏，降低了难度，这有利于增强中下层学生完成古诗词鉴赏的信心。但命题者的命题思路在悄悄发生着变化，更加注重考查学生在理解诗歌的基础上进行鉴赏，更加注重阅读鉴赏中的准确把握诗人的感受和体验，更加注重对学生鉴赏能力的考查。 【教学建议】 从这次考试的诗歌鉴赏题来看，初中语文古诗词教学，应扎扎实实让学生去“品味”“涵泳”诗词，不能简单地割裂诗歌的情感、内容，简单地让学生去死记硬背些名词术语，真正让古诗词成为涵养学生心灵的材料。 因为，只有学生真正懂得了他所学过的诗词，他才能让诗词