国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020-中国教育信息化.PPT

Company LOGO By Lu Xin, Vice Minister of MOE Company LOGO 中国天津职业教育国际论坛上的主旨演讲 中国天津职业教育国际论坛上的主旨演讲 2010-2015 关于实施全国职业教育信息化促进工程的思考 刘培俊 2010年8月8日 教育部职业教育与成人教育司 * 中国教育发展的历史转折——教育信息化对策 序言 改革开放第一个30年 改革开放第二个30年 人口负担大国 人力资源大国 人力资源强国 ——教育工作重点的一次重大跨越 在过去数十年里,普及义务教育始终是我们的工作重点之一。目前,中国义务教育已经基本普及。教育工作重点将实现从普及义务教育向促进教育公平的战略跨越。从教育普及到教育公平转变,以公共权力促进各级各类教育协调发展（大力发展职业教育、学前教育、特殊教育、民族教育、继续教育等薄弱环节）成为必然。 各级各类教育全面协调可持续科学发展——信息系统、教育决策 * 从普及九年义务教育时代进入“后普九”时代，实现更高水平的普及教育 改革开放第二个30年 中国教育改革和发展的6大走势 ——教育社会功能的一次重大跨越 文化文盲问题基本解决，以技能丧失引发职业竞争无力为标志的功能性文盲问题日益凸显。 职业教育面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的规定。 面向人人、面向全社会的教育——远程教育培训、4A模式 * 从文化扫盲时代步入功能扫盲时代，提高全民族的生存力、就业力和竞争力 ——教育发展方式的一次重大跨越 在很长一段时期,教育发展的基本观念是扩大教育规模,提高教育入学率和升学率。当然,提升高中和大学普及率仍然是一个重要任务。 通过普通教育上大学这一单一质量标准面临系统性挑战，多元化质量、多阶段分流、多路径成才，不仅是保障教育质量的重要选择，而且是政府满足社会多样化学习需求、提供适合人人自身发展需要的教育的战略安排。教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。 提高教育质量，适合学习需求，符合学习心理——优质教育资源 * 从扩大教育规模时代进入提升人才质量时代，提供更加丰富的优质教育 ——教育宏观理念的一次重大跨越 在全民教育理念下，有教无类具备了新的历史内涵，农民工转移培训和择业培训需求日益增长，文化素质、技能素质和职业道德素质远达不到要求，提高全民受教育年限任务艰巨，发展职业教育成为调整教育结构的战略突破口。 坚持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。 全纳教育：消除教育排斥，辅助弱势群体高效率的学习——信息技术 * 从精英教育时代转向全纳教育时代，形成惠及全民的公平教育 ——教育体系建设的一次重大跨越 现代化的国民教育体系尚不健全和完整意义上的终身学习体系尚未建立，普通教育、成人教育、职业教育相互衔接、相互沟通的现状与社会多样化学习和职业生涯持续发展的需求相去甚远。 学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%以上。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。 国民教育体系-终身教育体系——全民学习的学习型社会——跨时空共享教育资源 * 从教育体系建设时代步入教育体系重构时代，构建体系完备的终身教育 ——教育发展阶段的一次跨越 1983年10月1日，邓小平同志为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这是过去20多年的教育方针。《规划纲要》：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。办出具有中国特色、世界水平的现代教育。 到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为社会公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。 教育现代化——信息化带动教育现代化 * 从教育面向现代化时代步入实现教育现代化时代，中国特色、国际水平的现代教育享誉世界 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 第十九章? 加快教育信息化进程 ——加快教育信息基础设施建设 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予