灯下漫笔教学.pptVIP

. 第一部分（1--5段）：由钞票贬值引出对“人”的价格贬值的思考（极容易变成奴隶） 第二部分（6--11段）：考查中国社会历史的本质，得出“两个时代”的结论（一乱一治） 第三部分（12--14段）：走哪一条路？创造“第三样时代”（青年的使命） 课文结构 第一部分 1.本文中所提到的这件生活中的小事，是指什么？ 2.由这件小事又引出了作者对中国百姓怎样的思想？ 3.这一思想说出了中国百姓什么特点？ 4.运用了什么样的表现手法？ 我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。 （大以小见，由事入理） 钞票兑换现银（引子） 奴性 请朗读第二部分，思考下面问题： 思考：（尽可能用原文回答） 1.“有一种暴力”是指什么？ 2.“小玩艺”是指什么？ 3.“‘人’的价格”是指什么？“没有争到过‘人’的价格”，指的是什么？作者这样说，揭示了中国国民怎样的处境？ 4.“奴隶规则”指的是什么？ 重点研习 请朗读第三部分，思考下面问题： 思考： 1.中国历史上有所谓“乱世”与“治世”之分，在作者看来，“乱世”指什么，“治世”又指什么？ 2.文章结尾所说的“第三样时代”是怎样的时代？ 重点研习 鲁迅直截了指出了历史社会的实质： 治世-------暂时做稳了奴隶的时代 乱世-------想做奴隶而不得的时代 鲁迅针对上文中的两个乱世和治世的两种历史现象的情感态度是什么？ 分组讨论 难点突破 两种感情 乱世 治世 怒 怜 揭露与批判 封建暴政的残酷暴虐 同情与叹惋 奴性人格的逆来顺受 鲁迅 1925.5. 哀其不幸， 怒其不争 文章主旨 一是作者思考国民奴性问题，批判国民的奴性人格和奴才传统； 二是作者反思中国历史，抨击封建专制主义和蒙昧主义 ． （两者融为一体，互相补充） 没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ——郁达夫《怀鲁迅》 课堂练习1 1．鲁迅：原名______，后改名______，字_____、______、_______。以发表__________时所使用的笔名“鲁迅”闻名于世。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。与其弟弟______和________并称为“周氏三兄弟”。 周樟寿 周树人 豫才 豫山 豫亭 《狂人日记》 周作人 周建人 课堂练习2 2．鲁迅的主要作品集有：小说集：《_____》《____》；历史小说集：《_______》； 散文集：《_________》； 散文诗集：《______》； 杂文集： 彷徨 呐喊 故事新编 朝花夕拾 野草 《坟》《热风》《而已集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编补编》《集外集》《集外集拾遗补编》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》等16部杂文集。 认真阅读原著，你会感受到鲁迅深深的爱国情怀。鲁迅的爱国有着独特的表现形式，主要表现在对我们民族自身“劣根性”的彻底否定上。举凡奴性、惰性、愚昧、麻木、怯懦、巧滑、中庸、投机、残忍、虚伪、吹牛、撒谎、健忘、盲从、敷衍、偷生、自欺欺人、粉饰太平、怯于外斗而勇于内争、用瞒和骗造出许多奇妙的逃路、“见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡”、“有权时无所不为，失势时奴性十足”，以及求神拜佛、扶乩打拳等，都在他那锋利无比的解剖下无处藏身。 —安永兴《走向鲁迅的初级阶段》 走近鲁迅 * * 自题小像 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。 灵台，也叫灵府，指心 神矢，罗马神话爱神之箭。 故园，是指故国，故乡。暗，晦暗。 荃，香草 轩辕 ,即轩辕氏 , 大汉民族的祖先黄帝 这是鲁迅先生21岁时写的一首诗：《自题小像》。可见，他从青年时代起，就一直热切地关注着祖国人民的苦难与命运。 今天，我们学习的《灯下漫笔》，同样融注着鲁迅先生对祖国、人民历史与命运的思考。 灯 下 漫笔 1925.5. 教学过程 教学目标 作者简介 字词训练 解题 课堂分析 课堂分析 课堂练习 拓展延伸 课后作业 教学目标 1.牢记文中重点字词的读音和解释。 2.掌握鲁迅相关的文史知识。 3.初步把握本文的内容和结构。 鲁迅简介 鲁迅（1881-1936），现代，汉族，浙江绍兴人，字豫才、豫山、豫亭。原名周樟寿，后