九年级科学-浙教版绿色植物的新陈代谢-27页.pptVIP

第5课 绿色植物的新陈代谢(1) 浙教版科学总复习 考试内容 考试要求 绿色植物的新陈代谢 2、绿色植物的新陈代谢 1）通过叶在光照下合成淀粉和在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义。 b 2）知道植物的呼吸作用 a 3）知道合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的新陈代谢原理。 a 中考考试说明要求 浙江中考书课前热身训练 1．生物体不断与＿＿进行物质和能量的交换，同时生物体＿＿又不断进行物质和能量的转变的过程叫做新陈代谢。 2．根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问题： (1)植物呼吸作用的场所是＿＿＿； (2)植物呼吸作用的原料是＿＿＿＿＿＿； (3)植物呼吸作用的产物是＿＿＿＿＿＿＿； (4)写出植物呼吸作用的公式： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外界 体内 细胞 葡萄糖和氧气 二氧化碳和水 有机物+氧气－酶?二氧化碳+水+能量。 3．绿色植物进行光合作用的主要器官是＿,场所是＿＿＿,产生的有机物主要是＿＿＿.叶片上的＿＿＿是水蒸气、O2、CO2进出植物体的门户。 4．在太阳光照射下的绿色植物(　　) A、直接将太阳能贮存在植物体内 B、只进行光合作用，贮存能量 C、既有能量的贮存，又有能量的释放 D．温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加 C 叶 叶绿体 葡萄糖 气孔 复习要点梳理 植物制造淀粉的实验 这个实验能说明什么？ 1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？ 把植物体内原来的淀粉等有机物消耗完 2、为什么要水浴加热？ 酒精易燃，不能直接加热。 3、酒精中漂洗的作用是什么？ 使叶片中的叶绿素褪去，叶绿素会干扰观察 植物光合作用的产物还有氧气。 照光2小时 检查淀粉 A B 想一想： 两套装置有什么主要区别？能说明什么？ 1)厂房: 2)能源: 3)原料: 4)产物: 5)物质转变: 6)能量转变: 光合作用的过程 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 空气中的二气化碳 从泥土中吸收的水分 二氧化碳 + 水 光 淀粉 + 氧 释放到空气中 叶绿体 太阳光 二氧化碳、水 有机物(淀粉)、氧气 无机物转为有机物 太阳能转变为化学能 说说这个实验能说明什么？ 实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 氧气 1．光合作用和呼吸作用 二氧化碳十水气 有机物+氧气 互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和 部分原料CO2 呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用 是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节 化学能→其它形式的能 光能→化学能 有机物→无机物 无机物→有机物 有光无光均可 光 活细胞 叶绿体 相互联系 意义 能量变化 物质变化 条件 场所 反应式 呼 吸 作 用 光 合 作 用 有机物十氧气　　　二氧化碳+水十能量 二氧化碳十水　　有机物(淀粉)十氧气 光合作用 呼吸作用 CO2 大气中的O2 O3 物质燃烧 H2O、 O2 两种物质在自然界中，在生物体和非生物体之间发生了变化、转移。 2．自然界中物质循环 (1)自然界中的氧循环 读图 光合作用 死亡的生物 光合作用 石油和天然气 CO2 CO2 CO2 呼吸 呼吸 呼吸 水生植物 腐败生物 煤 (2)用语言来表达自然界中的碳循环 在自然界的氧循环和碳循环中光合作用和呼吸作用都是极其重要的一环(如图)。 课内例题解析 [例1] 动物同化作用和植物营养方式的根本区别是(　　) A、能否合成有机物 B．能否贮存能量 C．能否吸收水分、无机盐 D、能否利用无机物直接合成有机物 D [例2] 在如图所示的实验中： (1)你可以观察到右侧玻璃管中有什么现象？出现这种现象的原因是什么? (2)若锥形瓶中加入的是煮熟了的种子，还会出现上述现象吗? 萌发的种子呼吸作用消耗大量O2，释放CO2，CO2被KOH吸收，导致锥形烧瓶内气压降低，在大气压作用下，右侧玻璃管中的水柱上升。 煮熟的种子不能进行呼吸作用，就不会出现上述现象 [例3] 如图是未完成的实验装置。请利用A、B、C3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收CO2与呼吸作用释放CO2的实验．并预计实验结果。 (1)当A管用于证明光合作用吸收CO2实验时，需＿＿＿＿＿＿，指示剂显＿＿色。 (2)当B管用于证明呼吸作用释放CO2时实验时，需 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，指示剂呈＿＿色。 (3)C管在实验中起＿＿＿作用，指示剂呈＿＿色。 (4)用几层纱布包上照光的D 管，实验结果表明