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Unit3 Could you please clean your room? Section A(1a—2c)教学设计 课 题 Unit3 Could you please clean your room? Section A (1a—2c) 教 学 目 标 知识目标: 1、词汇：rubbish, fold, sweep, floor. 2、短语：do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, fold your clothes,　clean the living room, do chores, make your bed, [来 3、句型：Could you please clean your room? Yes, sure./ No problem. Sorry, I have to/ need to… 能力目标： 1、学生能用目标语言在生活中委婉地请求他人的帮助及委婉地回答。 2、培养学生英语的听、说、读、写及综合运用英语的能力。 情感目标：? 在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。 教 学 重 点 1、掌握这些短语动词的构成和用法do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, fold your clothes,　clean the living room, do chores, make your bed. 2、学会提供帮助的基本句型： 委婉地提出请求、征求许可做某事。 Could you/I please do things？ Yes, Sure. / I/You can. Sorry, I / you can’t. I / you have to do… 教 学 难 点 在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可 教学方法 小组合作探究，讨论，自主学习 教学辅助手段 多媒体课件 教 学 设 计 教学内容 落实方式 设计意图 Step1.话题导入 Step2.自主学习 学新词 师生相互讨论会做什么家务，引导出本课谈论话题。 1.rubbish, fold, sweep, floor (大声读，读准确) 2.学生两两合作完成1a，找几组学生展示对话。 激发兴趣，营造课堂气氛。 自主学习、小组合作，让每一个学生都有成就感。 2.听力练习1b/2a/2b 对话练习1c Step 3 小组合作2c Step4课堂小结 Step5.当堂检测 Step6作业布置 1 . 听听力，完成1b ,师生一起核对答案（先读懂材料意思再听）。 2. 小组对话练习1c（教师引导，用1a,1b材料来练） 3. 听听力，完成2a（听前：谈论图片内容在做什么）。 4. 再听一遍完成2b（结合常识也能做出答案）。 两人一小组对话练习完成2c（用2a,2b的信息），然后分角色表演自己的对话，最后要求写出对话内容。 师生共同总结本节重要内容： 提供帮助的句子；重要词组短语： Could I use your computer? Sorry, I’m going to work on it. do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, fold your clothes,　clean the living room, do chores, make your bed, all the time, as soon as. 学生能够独立写出本堂课的重点短语和句型。 两道题： 1. List all the main phrases of doing chores that you know. （必做） 2. Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern “Could you please …?” （选做） 听力策略培养，教给方法，引导思路，形成习惯。 教师引导，学生开动脑筋，自己思考，与其他同伴交流讨论，碰撞思维，既巩固了所学句型，又培养了写作能力、自学能力和整理总结知识点的能力。 强化重点，当堂达标。 巩固所学知识，并把说的能力拓展到写的能力。