2018年安庆市二模理科综合及参考 答案.docVIP

2018年安庆市高三模拟考试 理科综合能力测试试题参考答案及解析 一、选择题：共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【答案】B （6分） 【说明】本题涉及必修1模块的组成细胞的分子、细胞的基本结构、细胞的能量供应和利用、细胞的增殖等，主要考查细胞的分子组成、结构和功能以及有丝分裂。考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 【解析】细胞间传递信息的分子种类很多，如激素、神经递质等，胰岛素等蛋白质或多肽类激素，是在核糖体上合成，而性激素是在内质网上合成的；线粒体内膜向内折叠形成嵴，增大了内膜面积，线粒体内膜上附着有许多与有氧呼吸有关的酶，有利于有氧呼吸的进行；原核细胞中没有内质网和高尔基体，也能完成复杂蛋白质的加工；蓝藻属于原核生物，其分裂方式为二分裂，不能进行有丝分裂。 2．【答案】D （6分） 【说明】本题涉及必修1模块的组成细胞的分子、细胞的结构和功能、细胞的物质输入和输出等，主要考查物质跨膜运输的方式及相关实验分析。考查学生对所学知识要点的理解和应用能力以及应用所学知识解决生活中的一些实际问题的能力。 【解析】动物细胞没有细胞壁，配制的FDA溶液的渗透压应与细胞内液的渗透压相等，属于等渗溶液，若为低渗溶液，则可能导致动物细胞吸水过多而涨破死亡；根据题干“FDA本身无荧光，可自由通过细胞膜”可判断，FDA跨膜运输方式为自由扩散，不是胞吞；荧光素分子是FDA经细胞内酯酶分解产生的，积累在细胞内，因此不会以自由扩散的方式穿过细胞膜；细胞活力越强，细胞内酯酶的活性越高，分解FDA产生的荧光素越多，发出的绿色荧光强度越大。 3.【答案】D（6分） 【说明】本题考查DNA分子的结构、复制和转录的场所和过程的相关知识。要求考生理解所学知识的要点，通过比较、分析和综合的方法，联系DNA分子结构特点、转录过程的相关知识，构建知识点的内在联系，形成知识网络，做出合理的判断。 【解析】真核细胞中，DNA的复制和转录主要发生在细胞核中，线粒体、叶绿体也可发生；构成DNA和RNA的核苷酸种类不同，所以DNA-RNA杂交区段最多存在8种核苷酸；基因在转录时，RNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板，形成DNA-RNA杂交区段，合成RNA分子；DNA的模板链中G、C比例较高，导致DNA-RNA杂交区段形成的氢键比例高，使mRNA难以从中分离。 4.【答案】D（6分） 【说明】本题考查减数分裂、基因突变和染色体变异相关知识。要求考生理解基因突变和染色体变异的本质，运用孟德尔遗传定律相关知识，通过比较、分析和推理，得出正确的结论。 【解析】M紫株的种子经射线处理后，若其中一条染色体H基因所在片段丢失，基因型为HO，与绿株（hh）杂交后代比例为1:1；若射线处理后M紫株细胞一条染色体上的H基因 理科综合试题参考答案（共13页）第1页 突变为h，基因型为Hh，与绿株杂交后代也会出现1:1的比例；四分体是指两条已经自我复制的同源染色体联会形成的四条染色单体，玉米体细胞含20条染色体，正常情况下，联会时会出现10个四分体，若经辐射后，M紫株细胞一条含H基因的染色体丢失，则在减数分裂前期联会时，只能形成9个四分体；不管M紫株发生何种变异，后代紫株的基因型均为Hh，不能观察到变异。 5．【答案】B（6分） 【说明】本题涉及必修模块3“稳态与环境”中的人体激素调节知识。结合教材给出的图片素材，主要考查学生对“血糖调节”的理解，考查学生对人体正常血糖浓度范围及其调节机制、高血糖症状及药物辅助治疗方法等知识的了解，帮助学生提升构建内环境稳态调节知识网络的能力，并提示学生将所学知识对生活中的一些生理学问题形成正确认知、做出合理的判断或得出正确结论。 【解析】根据教材所给正常人体内血糖浓度范围，可以判断甲为高血糖患者，乙的血糖水平正常；甲肾脏滤过出来的原尿中葡萄糖过多，不能完全重吸收，原尿渗透压增大，肾小管、集合管对水的重吸收减少，导致尿量增加，会表现出多饮多尿的症状，乙在进食1h内肾脏中滤过出来的原尿中葡萄糖能全部被重吸收，不存在尿糖现象；目前对于高血糖患者可以通过相应的口服药物辅助治疗，但胰岛素属于蛋白质类，口服会被降解，只能通过注射到内环境中才能起作用。 6．【答案】A（6分） 【说明】本题涉及必修模块3“稳态与环境”中的种群和群落的相关知识。主要考查学生对这两个重要概念的理解，对种群密度调查方法、种群数量变化、种间关系、丰富度、生态入侵等相关知识及其内在联系的理解。帮助学生对生命系统不同层次上的研究问题形成正确的认知、做出合理的判断。 【解析】捕食关系导致群落内部被捕食者和捕食者之间形成负反馈调节机制，能维持各种群数量的相对稳定。引入外来物种看似增加了群落中的物种数量，增加了群落的